Diese Arbeit spezialisiert sich auf den Vergleich der Lehrausbildung in Finnland mit der Sek 1. Neben der Untersuchung der Herausforderungen wird die Fachlehrerausbildung und die Lehrerausbildung für Haupt-, Real- und Gesamtschulen miteinander verglichen, um die qualitativ guten Ansätze aus Finnland in das deutsche Bildungssystem zu integrieren. Die Reformen sollten speziell dazu dienen, die Herausforderungen des deutschen Bildungssystems, insbesondere die der Sek 1, zu bewältigen.
Folglich gliedert sich die Arbeit in vier Kapitel. Zunächst werden Herausforderungen der deutschen Lehrerausbildung beleuchtet und Empfehlungen für Veränderungen aufgeführt. Anschließend folgt ein vergleichender Überblick über die Lehrausbildung in Deutschland und Finnland. Insbesondere wird die deutsche Lehrerausbildung von Haupt-, Real- und Gesamtschulen mit der finnischen Fachlehrerausbildung verglichen. Im dritten Kapitel werden Reformansätze für die Lehrerausbildung der Sek 1 anhand des finnischen Vorbildes diskutiert. Darunter wird die mögliche Übertragung der Auswahlmethoden zur Zulassung, die Einführung stufenspezifischer Lehrerausbildung und eine mögliche Verknüpfung von Theorie und Praxis betrachtet. Abschließend wird die Arbeit mit den erarbeiteten Ergebnissen abgerundet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Herausforderungen der Lehrerausbildung in Deutschland
- Die Strukturen der Lehrerausbildung
- Lehrerausbildung der Sek 1 in Deutschland
- 1. Phase der Lehrerausbildung
- 2. Phase der Lehrerausbildung
- Finnische Fachlehrerausbildung
- Zulassung zum Lehramtsstudium
- Einphasiges Fachlehramtsstudium
- Die deutsche und die finnische Lehrerausbildung: Wesentliche Unterschiede im Überblick
- Lehrerausbildung der Sek 1 in Deutschland
- Reformvorschläge für die deutsche Lehrerausbildung nach finnischem Vorbild:
- Minderung des Lehrermangels durch Stufenlehrkräfte
- Zulassung zur Lehrerausbildung
- Verbindung von Theorie und Praxis in einem integrativen System
- 1. Phase der Lehrerausbildung
- 2. Phase der Lehrerausbildung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Bachelorarbeit untersucht die finnische Lehrerausbildung, vergleicht sie mit dem deutschen System und bewertet ihr Potenzial als Vorbild für Deutschland. Der Fokus liegt auf den Auswahlverfahren, dem Praxisbezug und dem Lehrermangel, um die Attraktivität des Lehrerberufs zu steigern und den Lehrkräftemangel zu bekämpfen. Die Arbeit leitet konkrete Handlungsempfehlungen und Reformvorschläge für die deutsche Lehrerausbildung ab.
- Herausforderungen der deutschen Lehrerausbildung (insbesondere der Sekundarstufe I)
- Vergleich der deutschen und finnischen Lehrerausbildungssysteme
- Analyse der finnischen Erfolgsfaktoren im Hinblick auf die Lehrergewinnung und -ausbildung
- Entwicklung von Reformvorschlägen für die deutsche Lehrerausbildung
- Bewertung des Potenzials der finnischen Lehrerausbildung als Vorbild für Deutschland
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 (Einleitung): Das Kapitel beschreibt den anhaltenden Lehrermangel in Deutschland, insbesondere an Sekundarschulen, und nennt Finnland als mögliches Vorbild aufgrund seines erfolgreichen Bildungssystems. Die Arbeit konzentriert sich auf die Sekundarstufe I aufgrund des dort besonders akuten Lehrermangels.
Kapitel 2 (Herausforderungen der Lehrerausbildung in Deutschland): Dieses Kapitel beleuchtet den bestehenden Lehrermangel in Deutschland, insbesondere in der Sekundarstufe I, und die damit verbundenen Herausforderungen wie sinkende Bewerberzahlen und erhöhte Belastung der Lehrkräfte. Es werden statistische Daten und Ergebnisse von Lehrkräftebefragungen präsentiert.
Kapitel 3 (Die Strukturen der Lehrerausbildung): Hier wird die Lehrerausbildung in Deutschland und Finnland verglichen, mit besonderem Fokus auf die Sekundarstufe I in Deutschland und die finnische Fachlehrerausbildung. Es werden Unterschiede in den Ausbildungsstrukturen, -phasen und Zulassungsverfahren aufgezeigt.
Kapitel 4 (Reformvorschläge für die deutsche Lehrerausbildung nach finnischem Vorbild): Dieses Kapitel entwickelt konkrete Reformvorschläge für die deutsche Lehrerausbildung, inspiriert vom finnischen Modell. Diskutiert werden Maßnahmen zur Verbesserung der Lehrergewinnung, der Praxisorientierung und der Integration von Theorie und Praxis.
Schlüsselwörter
Lehrkräftemangel, Lehrerausbildung, Finnland, Deutschland, Sekundarstufe I, Fachlehrerausbildung, Reformvorschläge, Praxisbezug, Lehrergewinnung, Bildungssystem, Vergleichsstudie.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2024, Was kann Deutschland von Finnland bei der Lehrerausbildung lernen?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1518140
