Die Unterrichtsstunde thematisiert die Verantwortung und Gruppendynamik literarischer Figuren aus „MUT ich“ von Hans-Jürgen van der Gieth und Ulli Potofski. Im Fokus stehen Rollenanalysen und ein Polizeiverhör als Rollenspiel. Ziele sind die Deutung von Charakterzügen, szenische Darstellung sowie die Förderung von Lesestrategien und sozialer Kompetenz. Die Stunde ist Teil einer Reihe zur Förderung von Empathie, Perspektivenübernahme und Reflexion über Freundschaft, Gruppenzwang und Zivilcourage.

Thema der Unterrichtseinheit: Gewalt, Gruppen- und Anpassungszwang, Zivilcourage und Solidarität in „MUT ich“ von Hans-Jürgen van der Gieth und Ulli Potofski.
Thema der Unterrichtsstunde: Ben und seine Clique – schuldig oder unschuldig?

Details

Titel: Examensstunde. Rollenanalyse und Gruppendynamik in "MUT ich" von Hans-Jürgen van der Gieth und Ulli Potofski. Empathie und Lesekompetenz fördern
Untertitel: (Unterrichtsentwurf, Fach: Deutsch, Klasse 8, Gesamtschule)
Hochschule: Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Rhein-Sieg, Troisdorf
Note: 1,0
Erscheinungsjahr: 2024
Seiten: 23
Katalognummer: V1519453
ISBN (PDF): 9783389091791
Sprache: Deutsch
Schlagworte: examensstunde rollenanalyse gruppendynamik hans-jürgen gieth ulli potofski empathie lesekompetenz unterrichtsentwurf fach deutsch klasse gesamtschule

Arbeit zitieren: Anonym,, 2024, Examensstunde. Rollenanalyse und Gruppendynamik in "MUT ich" von Hans-Jürgen van der Gieth und Ulli Potofski. Empathie und Lesekompetenz fördern, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1519453

Examensstunde. Rollenanalyse und Gruppendynamik in "MUT ich" von Hans-Jürgen van der Gieth und Ulli Potofski. Empathie und Lesekompetenz fördern

(Unterrichtsentwurf, Fach: Deutsch, Klasse 8, Gesamtschule)

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