In der UE geht es um die Werbung in Printmedien, genauer gesagt um Werbeanzeigen in Zeitschriften oder Magazinen. Die SuS sollen in dieser Stunde eigene Werbekonzepte entwerfen. Dafür brauchen sie grundlegende Kenntnisse über die Funktion, Gestaltung und Wirkungsweisen von Werbung.
Lerngegenstand dieser Stunde ist die Erschließung dessen, was eine erfolgreiche Werbung ausmacht. Werbung ist ein komplexes Thema, mit dem wir alltäglich konfrontiert werden, ob in Supermärkten, auf den Straßen oder zu Hause vor dem Fernseher. Werbung ist überall. Es gibt verschiedene Werbeformen und verschiedene Werbeträger, die mit vielfältigen sprachlichen, visuellen, akustischen und/oder audiovisuellen Gestaltungsmitteln arbeiten.
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungsanalyse
- Einordnung der Lehrprobe in die Unterrichtseinheit
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
- Methodische Konsequenzen
- Lernziele
- Tabellarischer Verlaufsplan
- Anhang
- Literaturverzeichnis
- Materialien
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf für die unterrichtspraktische Prüfung im Fach Deutsch für das Lehramt an Gymnasien/Gesamtschulen zielt darauf ab, die Funktionsweise von Werbung anhand eines konkreten Beispiels zu analysieren und die Schüler zu befähigen, eigene Werbekonzepte zu entwickeln. Die Einheit soll den Schülern ein kritisches Medienbewusstsein vermitteln und sie dazu anregen, Werbung differenzierter wahrzunehmen.
- Analyse der Funktionsweise von Werbung
- Entwicklung eines kritischen Medienbewusstseins
- Anwendung von Sprachmitteln in der Werbung
- Erstellung eigener Werbekonzepte
- Zielgruppenorientierung in der Werbung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Bedingungsanalyse beschreibt die Lerngruppe, das Unterrichtssetting und die aktuelle Situation im Deutschunterricht. Die Einordnung der Lehrprobe in die Unterrichtseinheit stellt den Kontext der Stunde innerhalb der gesamten Einheit "Wie funktioniert Werbung?" dar. Die Sachanalyse beleuchtet die Funktionsweise von Werbung, ihre Gestaltungsmittel und ihre Wirkungsweisen. Die didaktische Analyse erläutert die Relevanz des Lerngegenstands für die Schüler und die Einordnung in den Bildungsplan. Die methodischen Konsequenzen beschreiben die konkrete Umsetzung der Stunde mit Impulsen, Arbeitsaufgaben und Präsentationen. Die Lernziele definieren die Kompetenzen, die die Schüler am Ende der Stunde erworben haben sollen.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Werbung, Werbekonzepte, Zielgruppen, Medienbewusstsein, Sprachmittel, Rhetorik, AIDA-Prinzip, KISS-Prinzip, USP, Gestaltungsmittel, Bildsprache, Headline, Lauftext, Slogan, Werbetexter, kritisches Denken, Analyse, Kreativität, Präsentation, Evaluation.
Häufig gestellte Fragen
Was macht eine Werbeanzeige in Printmedien erfolgreich?
Eine erfolgreiche Anzeige kombiniert ansprechende visuelle Elemente, eine starke Headline und eine klare Zielgruppenorientierung, oft basierend auf dem AIDA-Prinzip.
Was ist das AIDA-Prinzip?
AIDA steht für Attention (Aufmerksamkeit), Interest (Interesse), Desire (Wunsch) und Action (Handlung) – die vier Phasen, die ein Konsument beim Betrachten von Werbung durchläuft.
Was bedeutet das KISS-Prinzip in der Werbung?
KISS steht für "Keep It Short and Simple". Es besagt, dass Werbebotschaften kurz, einfach und leicht verständlich sein sollten, um effektiv zu wirken.
Welche sprachlichen Gestaltungsmittel nutzt die Werbung?
Werbung nutzt rhetorische Mittel wie Alliterationen, Metaphern, Slogans und gezielte Wortwahl, um Emotionen zu wecken und die Merkfähigkeit zu erhöhen.
Warum ist Medienbewusstsein im Deutschunterricht wichtig?
Schüler werden täglich mit Werbung konfrontiert. Ein kritisches Medienbewusstsein hilft ihnen, Manipulationsstrategien zu erkennen und Werbebotschaften differenziert zu bewerten.
- Citation du texte
- Karina Schwach (Auteur), 2010, Was macht eine erfolgsversprechende Werbung aus? Lehrprobe im Fach Deutsch am Gymnasium, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/152504
