Ein primäres Ziel des heutigen Englischunterrichts ist die Entwicklung der
Gesprächsfähigkeit, schließlich sollen die Schüler später einmal in der Lage sein sich in
der Zielsprache mit Muttersprachlern nicht nur irgendwie zu verständigen, sondern zu
einer beide Seiten befriedigenden Kommunikation im Stande sein.
Daher untersucht die folgende Arbeit einen Unterrichtsentwurf, der im Rahmen eines
Fachdidaktikseminars an der Universität Potsdam erstellt und im Seminar besprochen
wurde. Dieser Entwurf soll im Folgenden überarbeitet und verbessert werden, als
Kriterium hierzu wird die Grundlage die Fachliteratur hinsichtlich der Psychologie des
Sprechens bzw. der Psycholinguistik sein. Im Zentrum steht hierbei die Produktion von
Sprache, die von Wissenschaftlern der Psycholinguistik in zwei Sprechmodellen
beschrieben wurde. Diese werden in einem Artikel von Dieter Wolff, ein Linguist und
Didaktiker der Bergischen Universität, vorgestellt und näher beschrieben. Daher dient
dieser Artikel als Basis für Untersuchung des vorliegenden Entwurfs und es wird geprüft
werden, inwiefern sich Erkenntnisse zur Sprachproduktion auf ein praktisches Beispiel zur
Anwendung im Unterricht übertragen lassen. So soll von der Theorie, die in diesem
Artikel und anderen themenverwandten Werken dargelegt wird, auf die Praxis im
Unterricht geschlossen werden. Ein gewisses Maß an verbleibender Theoretisierung kann
mit dieser Arbeit allerdings nicht ausgeschlossen werden, da für die Autorin nicht die
Möglichkeit besteht die im Rahmen dieser Arbeit festgestellten Erkenntnisse in der Praxis
tatsächlich anzuwenden und eine solche Erfahrung mit in die Arbeit einfließen zu lassen.
Die verwendete Literatur beschränkt sich natürlich nicht nur auf den Artikel von Dieter
Wolff, es werden auch andere Werke der Psycholinguistik zur Analyse herangezogen.
Dennoch bleibt die Literaturbasis verhältnismäßig dünn, da ein Unterrichtsentwurf von
einer Studentin im Mittelpunkt der Arbeit steht, über den selbstverständlich keine
Fachliteratur zu finden ist. Ferner erhebt diese Arbeit keinesfalls den Anspruch sämtliche
Aspekte der Sprachproduktion zu behandeln, da dies den begrenzten Umfang sprengen
würde.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Der Unterrichtsentwurf
- Zur Theorie der Psycholinguistik
- Die Prüfung des vorliegenden Unterrichtsentwurfs
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit analysiert einen Unterrichtsentwurf für eine Talk Show zum Thema "Legalize It!", der im Rahmen eines Fachdidaktikseminars erstellt wurde. Ziel ist es, den Entwurf anhand der psycholinguistischen Modelle der Sprachproduktion zu überprüfen und zu verbessern. Die Arbeit soll die Übertragbarkeit theoretischer Erkenntnisse aus der Psycholinguistik auf die Praxis im Englischunterricht beleuchten.
- Analyse eines Unterrichtsentwurfs für eine Talk Show
- Anwendung der psycholinguistischen Modelle der Sprachproduktion
- Überprüfung der Unterrichtssequenz hinsichtlich der Förderung von Gesprächsfähigkeit
- Beurteilung der Aufgaben und Rollen der Schüler im Kontext der Talk Show
- Verknüpfung von Theorie und Praxis im Englischunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung skizziert das primäre Ziel des heutigen Englischunterrichts, die Entwicklung der Gesprächsfähigkeit. Sie erläutert den Hintergrund und die Zielsetzung der Arbeit, die den vorliegenden Unterrichtsentwurf auf Grundlage psycholinguistischer Modelle der Sprachproduktion analysiert.
- Der Unterrichtsentwurf: Dieses Kapitel beschreibt den Unterrichtsentwurf für eine Talk Show zum Thema "Legalize It!". Es werden die einzelnen Phasen der Unterrichtssequenz, die Rollen der Schüler und die Ziele der Übung erläutert.
- Zur Theorie der Psycholinguistik: Hier werden die beiden Sprechmodelle der Psycholinguistik vorgestellt, die als Grundlage für die Analyse des Unterrichtsentwurfs dienen. Der Fokus liegt auf der Produktion von Sprache und deren Relevanz für den Unterricht.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Psycholinguistik, Sprachproduktion, Unterrichtsentwurf, Talk Show, Gesprächsfähigkeit, Englischunterricht, Theorien der Sprachproduktion, Anwendung von Theorien in der Praxis.
- Arbeit zitieren
- Bettina Nolde (Autor:in), 2003, Die Anwendung der psycholinguistischen Modelle der Sprachproduktion auf einen Unterrichtsentwurf für eine talk show, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/15380
