In der vorliegenden Arbeit soll die Vermittlung der Präteritumsformen anhand des Beispiels zweier Lehrwerke analysiert werden. Dabei handelt es sich um "Delfin", einem Lehrwerk für Erwachsene und Jugendliche ab etwa 16 Jahren, das sich zum Ziel gesetzt hat, „systematisch die wesentlichen sprachlichen Fertigkeiten“ zu vermitteln, sowie "Das Deutschmobil", das als Deutsch als Fremdsprache-Lehrbuch für Kinder konzipiert ist.
Inhaltsverzeichnis
1 Das Präteritum
1.1 Verwendung des Präteritums
1.2 Formen des Präteritums
2 Analyse zweier Lehrwerke in Hinblick auf die Verwendung des Präteritums
2.1 Vorstellung der beiden Lehrwerke
2.1.1 Delfin
2.1.2 Das Deutschmobil
2.2 Verwendung des Präteritums im Vergleich
2.2.1 Delfin
2.2.2 Das Deutschmobil
2.3 Zusammenfassung
3 Schlussdiskussion : Didaktische Eignung der dargestellten Übungen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die didaktische Vermittlung des Präteritums im Unterricht für Deutsch als Fremdsprache (DaF), indem sie die Lehrwerke "Delfin" und "Das Deutschmobil" kontrastiv analysiert und hinsichtlich ihrer methodischen Gestaltung sowie Übungsvielfalt bewertet.
- Grammatische Definition und Formen des Präteritums
- Kontrastive Analyse der Lehrwerke "Delfin" und "Das Deutschmobil"
- Methodik der Präteritumvermittlung im DaF-Unterricht
- Bewertung der Übungstypen und deren didaktische Eignung
- Bedeutung von kreativen Zugängen und narrativen Lernkontexten
Auszug aus dem Buch
2.2.2 Das Deutschmobil
Das Deutschmobil macht sich das Interesse der Kinder an Geschichten und am Geschichtenerzählen zu Nutze, Grammatiklernen wird hier in Geschichten eingebettet, was natürlich für die Vermittlung des Präteritums als der Erzählzeit im Deutschen schlechthin, ideal ist. überdies zeichnet es sich durch kreativere Umsetzung des Grammatik-Themas in vielfältigen Übungsformen aus. Die Erzählungen sind nach Themenkreisen angeordnet: So kommt das Präteritum erstmals implizit durch Erwähnung in einer großzügig bebilderten Geschichte vor. Der erste Themenkreis ist das Leben am Bauernhof: Er beginnt mit einem Bauernmärchen, in dem Bauer und Bäuerin eines Tages beschließen, ihre Arbeit zu tauschen. Dieser Text ist offensichtlich als Hörübung gedacht, eine Anleitung für die Schüler fehlt freilich, wahrscheinlich sollen die Lerner während dem Hören den Text mitlesen. Die Präteritumformen sind extra durch Fettdruck markiert. Es folgt eine Übung zum Generalverstehen, die entsprechende Anweisung lautet: „Die Arbeit im Haus war doch nicht so leicht. Was machte der Bauer noch alles?“ Nun sollen die Schüler zunächst die vorgegebenen Sätze lesen und nach dem Muster „Er backte Brot und kochte Mehl“ eigenständige Hauptsätze bilden. Die Präteritums-Endungen sind dabei wieder extra markiert, sodass die Kinder auf den ersten Blick den Unterschied zu anderen Zeitformen erkennen können.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Das Präteritum: Definition des Präteritums als Erzählzeit sowie detaillierte Darlegung der Formenbildung bei schwachen, unregelmäßigen und starken Verben.
2 Analyse zweier Lehrwerke in Hinblick auf die Verwendung des Präteritums: Vergleichende Betrachtung der didaktischen Aufarbeitung des Präteritums in den Lehrwerken Delfin und Das Deutschmobil anhand spezifischer Übungseinheiten.
3 Schlussdiskussion : Didaktische Eignung der dargestellten Übungen: Kritische Reflexion über die Vermittlungsmethoden der untersuchten Lehrwerke mit Fokus auf Kreativität und Zielgruppenorientierung.
Schlüsselwörter
Präteritum, Deutsch als Fremdsprache, Lehrwerkanalyse, Grammatikvermittlung, Delfin, Das Deutschmobil, Didaktik, Erzählzeit, Sprachunterricht, Fremdsprachenerwerb, Übungsformen, Konjugation, Sprachfertigkeiten
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert, wie das Präteritum als wichtige Erzählzeit in den Lehrwerken "Delfin" und "Das Deutschmobil" vermittelt wird.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentral sind die grammatikalische Struktur des Präteritums, die didaktische Aufbereitung in Lehrwerken und die Eignung der Übungen für verschiedene Altersgruppen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, die didaktische Effizienz und die kreative Gestaltung der Präteritumvermittlung in beiden Lehrwerken gegenüberzustellen und zu bewerten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine kontrastive Analyse angewandt, die die Lehrinhalte und Übungsformen der beiden Lehrwerke systematisch vergleicht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung der Lehrwerke, die detaillierte Analyse der Präteritum-Übungen und den Vergleich ihrer methodischen Herangehensweisen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich am besten durch Begriffe wie Präteritum, DaF-Unterricht, Lehrwerkanalyse, Grammatikdidaktik und Sprachfertigkeiten beschreiben.
Wie unterscheidet sich die Vermittlung in "Delfin" gegenüber "Das Deutschmobil"?
Während "Delfin" eher auf eine formale, tabellarische Struktur setzt, bettet "Das Deutschmobil" die Grammatik in erzählerische und kreative Themenkomplexe ein.
Welche Rolle spielen Geschlechterstereotype in der Analyse?
Die Autorin kritisiert, dass "Das Deutschmobil" trotz innovativer Ansätze teilweise unreflektiert geschlechterstereotypische Klischees in seinen Lehrmaterialien verwendet.
- Arbeit zitieren
- Mag. Eva Lirsch (Autor:in), 2006, Grammatikvermittlung: Deutsch als Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/155892
