1. Einleitung………………………………………………………………………………….2
1.1. Texte beim Lernen und Lehren von Fremdsprachen………………………...………..2
1.2. Textkompetenz im Fremdsprachenunterricht………………………………...……….3
2. Modellierung der Textkompetenz…………………………………………….…………4
2.1. Das vier Quadranten – Modell………………………………………………..……….4
2.2. Veranschaulichung des Modells………………………………………………………5
3. Förderung der Textkompetenz anhand von eigenen Beispielen………………….…..10
3.1. Das 3 Phasen Modell……………………………………………….……….……….10
3.2. Aufgaben zur Förderung der Textkompetenz…………………………….………….13
4. Förderung der Textkompetenz in Lehrwerken……………………………….….……16
4.1. Tangram 2B……………………………………………….…………………..……..16
4.2. Em Neu Hauptkurs……………………………………………………………...……18
5. Literaturverzeichnis…………………………………………………..………………....21
1. Einleitung
Dieser Arbeit beschäftigt sich mit einem der wichtigsten Bereiche der Fremdsprachendidaktik, mit der Textkompetenz. Diese Kompetenz ist nicht einfach wichtig, sondern auch die Basis des Fremdsprachenlernens, nämlich alles, zu dem wir die Sprache benutzen - lesen, schreiben, hören oder sprechen - sich in Texten vollzieht. Die Lehrer, die eine Fremdsprache unterrichten, sollten die Förderung der Textkompetenz nie außer Acht lassen, und ihre Schüler dazu befähigen, mit Texten bewusst umgehen zu können. Diese Arbeit stellt einige mögliche Wege vor, wie man es machen könnte. Deshalb setzt diese Arbeit - nach einem kurzen theoretischen Überblick - die Förderung der Textkompetenz durch praktische Beispiele und mögliche Aufgaben als Ziel.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Texte beim Lernen und Lehren von Fremdsprachen
- Textkompetenz im Fremdsprachenunterricht
- Modellierung der Textkompetenz
- Das vier Quadranten – Modell
- Veranschaulichung des Modells
- Förderung der Textkompetenz anhand von eigenen Beispielen
- Das 3 Phasen Modell
- Aufgaben zur Förderung der Textkompetenz
- Förderung der Textkompetenz in Lehrwerken
- Tangram 2B
- Em Neu Hauptkurs
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Textkompetenz als einem zentralen Aspekt der Fremdsprachendidaktik. Die Arbeit zeigt auf, wie wichtig Textkompetenz für den Erwerb von Fremdsprachen ist und wie sie durch praktische Beispiele und Aufgaben gefördert werden kann.
- Die Bedeutung von Texten im Fremdsprachenunterricht
- Die Modellierung von Textkompetenz anhand des vier Quadranten – Modells
- Die Förderung der Textkompetenz durch verschiedene Aufgaben und Beispiele
- Die Einbindung von Textkompetenz in Lehrwerken
- Die Bedeutung der Textkompetenz für die Entwicklung der kommunikativen Fähigkeiten in der Fremdsprache
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Textkompetenz ein und erklärt ihre Bedeutung im Fremdsprachenunterricht. Sie stellt die Rolle von Texten beim Lernen und Lehren von Fremdsprachen dar und betont die Notwendigkeit, die Schüler in die bewusste Arbeit mit Texten einzubeziehen.
Im zweiten Kapitel wird das vier Quadranten – Modell zur Modellierung von Textkompetenz vorgestellt. Dieses Modell basiert auf zwei Dimensionen: der Textualität und der thematischen Orientierung.
Das dritte Kapitel bietet praktische Beispiele und Aufgaben zur Förderung der Textkompetenz. Das 3 Phasen Modell wird als Grundlage für die Entwicklung von Aufgaben verwendet.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter der Arbeit sind Textkompetenz, Fremdsprachenunterricht, Textualität, thematische Orientierung, kommunikative Kompetenz, Aufgaben zur Textkompetenzförderung, Lehrwerke, Rezeption, Produktion.
- Arbeit zitieren
- Enikő Jakus (Autor:in), 2010, Textkompetenz im Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/156144
