Wie kann der Lehrermangel verringert werden? Eine Möglichkeit wäre der Ausbau der hybriden Lehre bzw. des Bildungsgangs Abitur-Online. Aber kann das Konzept des Abitur-Onlines die Bedarfskrise an Lehrkräften verringern?
Auf den nächsten Seiten wird diese Frage beantwortet und mit den Möglichkeit und Grenzen des Abitur-Onlines in Bezug auf den Lehrermangel begründet. Zunächst werden der Begriff der Bedarfskrise und das Konzept des Abitur-Onlines erläutert. Im Anschluss werden die Möglichkeiten und Grenzen abgewichen, um schließlich die Frage zu beantworten. Dabei wird sowohl die Literatur als auch zwei Experteninterviews betrachtet. Die Interviews bieten einen Einblick in die Arbeit der Lehrkräfte und die damit verbundene realistische Meinungen und Einschätzungen zur Fragestellung. Die Experten sind zwei anonymisierte Lehrerinnen, die beide an einem Weiterbildungskolleg im Bildungsgang des Abitur-Onlines arbeiten bzw. gearbeitet haben. Die kompletten Interviews befinden sich im Anhang.
Der aktuelle Forschungsstand zum Thema ist noch sehr begrenzt. Es gibt bisher nur wenige wissenschaftliche Monografien, die sich ausführlich mit dem Thema befassen. Stattdessen gibt es einige Zeitungsartikel und Berichte, die das Abitur-Online behandeln. Eine zentrale Quelle für diese Hausarbeit ist die Arbeit von Demski, Bellenberg und Im Brahm aus dem Jahr 2022 mit dem Titel „Schulübergreifende Lehrpersonenkooperation im Kontext digitalisierter Lernangebote: Befunde aus dem hybriden Lehrgang Abitur-Online“ (Demski et.all. 2022) und „Das Bildungssystem in Zeiten der Krise: Empirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen“ von Christian Reintjes, Raphaela Porsch und Grit Im Brahm (Reintjes et al. 2021)
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffsdefinitionen
2.1 Bedarfskrise
2.2 Abitur-Online
3. Analyse
4. Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die Forschungsfrage, ob das hybride Modell des „Abitur-Online“ das Potenzial besitzt, der aktuellen Bedarfskrise an Lehrkräften im deutschen Schulsystem entgegenzuwirken, indem es Flexibilität für Lehrende bei der Arbeitszeitgestaltung bietet und die Vereinbarkeit von Beruf und Privatleben verbessert.
- Analyse der Ursachen und Dimensionen der Bedarfskrise im deutschen Bildungssystem.
- Untersuchung des Konzepts „Abitur-Online“ als hybride Lehrform.
- Bewertung von Chancen und Herausforderungen für Lehrkräfte in diesem Bildungsgang.
- Diskussion der Möglichkeiten zur Entlastung von Lehrpersonal durch digitale Lernangebote.
- Erkenntnisgewinn aus Experteninterviews mit Lehrkräften über die praktische Umsetzung.
Auszug aus dem Buch
3. Analyse
Eine ernsthafte Herausforderung im deutschen Schulsystem ist der Mangel an Lehrkräften. Aufgrund dieses Engpasses fallen viele Unterrichtsstunden aus, und einige Lehrer:innen stoßen durch Überstunden o. Ä. an ihre Belastungsgrenze. Momentan ist keine baldige Besserung abzusehen. Um mehr Lehrkräfte zu gewinnen, wird bereits frühzeitig auf den Lehrerberuf aufmerksam gemacht, insbesondere an junge Erwachsene. Das Ziel ist es, mehr Nachwuchskräfte auszubilden und so die bestehenden Lücken an den Schulen zu schließen. Allerdings kommt diese Unterstützung nicht schnell genug, weshalb zusätzliche Maßnahmen erforderlich sind. Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (Kurz: SWK) geht davon aus, dass es zusätzlich nicht möglich ist, so viele neue Lehrkräfte auszubilden.
Die Empfehlungen konzentrieren sich deshalb einerseits darauf, das Potenzial qualifizierter Lehrkräfte auszuschöpfen, etwa Teilzeitarbeit befristet zu begrenzen, Lehrkräfte im Ruhestand einzusetzen und Lehrerinnen und Lehrer von Aufgaben jenseits des Unterrichts zu entlasten. Andererseits hält die SWK es für möglich, den Lehrkräftebedarf unter bestimmten Bedingungen zu senken. Die Kommission empfiehlt dafür zum Beispiel die Ausweitung von Hybridunterricht und Selbstlernzeiten in höheren Klassenstufen sowie den flexiblen Umgang mit Klassengrößen ab der Sekundarstufe I. (Anders 2024:16)
Ein Versuch die Lehrkräfte gezielt zu mobilisieren und Stunden zu entlasten wäre der Hybridunterricht. Hybridunterricht gibt es in Form des angebotene Abitur-Online in der Erwachsenenbildung seit 2002 in Nordrhein-Westfalen. Im Vordergrund der Analyse stehen die Chancen und Herausforderungen des Online-Abitur-Programms für Lehrkräfte, um zu beurteilen, ob eine Lösung die Verbreitung des Hybridunterrichts sein könnte und inwiefern dies zur Minderung des Lehrermangels beitragen könnte.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel stellt die Problematik des Lehrermangels in Deutschland dar und führt die Forschungsfrage ein, ob das hybride Bildungskonzept „Abitur-Online“ als Lösungsansatz dienen kann.
2. Begriffsdefinitionen: Hier werden die zentralen Begriffe „Bedarfskrise“ und „Abitur-Online“ theoretisch fundiert und in den Kontext des aktuellen Bildungssystems eingeordnet.
3. Analyse: Das Hauptkapitel untersucht die Chancen und Herausforderungen des hybriden Lernens sowohl aus Sicht der Lehrkräfte als auch unter organisatorischen Gesichtspunkten.
4. Fazit: Die Arbeit schließt mit einer zusammenfassenden Bewertung, die das theoretische Potenzial von Abitur-Online hervorhebt, gleichzeitig aber auf die Schwierigkeiten einer breiten praktischen Umsetzung und den Bedarf an weiterer Forschung hinweist.
Schlüsselwörter
Bedarfskrise, Lehrkräftemangel, Abitur-Online, hybride Lehre, Digitalisierung, Distanzlernen, Schulentwicklung, Vereinbarkeit von Beruf und Familie, Experteninterviews, Sekundarstufe II, Moodle, Bildungsmanagement, Lehrerberuf, Flexibilisierung, Unterrichtsqualität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob das hybride Unterrichtsmodell des „Abitur-Online“ dazu beitragen kann, den gravierenden Mangel an Lehrkräften im deutschen Schulsystem zu entschärfen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind der Lehrermangel als strukturelles Problem, die Digitalisierung von Lernprozessen und die Möglichkeiten hybrider Unterrichtsformen in der Erwachsenenbildung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die kritische Prüfung, inwieweit das flexible Konzept von Abitur-Online durch Entlastungseffekte und bessere Arbeitsbedingungen Lehrkräfte im Beruf halten oder gewinnen kann.
Welche methodische Vorgehensweise wurde gewählt?
Die Analyse basiert auf einer Auswertung aktueller Fachliteratur sowie auf zwei Experteninterviews mit Lehrkräften, die Erfahrungen im Bereich des Abitur-Online gesammelt haben.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Chancen und praktischen Herausforderungen des Modells, insbesondere im Hinblick auf den Zeitaufwand, die notwendige Medienkompetenz und die Kommunikation mit Studierenden.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Schlüsselwörter sind unter anderem Bedarfskrise, Lehrkräftemangel, hybride Lehre, Distanzlernen, Flexibilisierung und Vereinbarkeit von Beruf und Familie.
Warum spielt die Medienkompetenz der Lehrkräfte eine so große Rolle?
Im Abitur-Online müssen Lehrkräfte digitale Inhalte nicht nur vermitteln, sondern aktiv in virtuellen Umgebungen (wie Moodle) gestalten, um den Lernprozess beim Distanzlernen zu unterstützen.
Welche persönlichen Belastungen berichten die Lehrkräfte?
Die Lehrkräfte berichten von einer hohen zeitlichen Belastung durch die Vorbereitung und Individualisierung der Materialien sowie von Herausforderungen bei der sozialen Bindung zu den Studierenden durch die geringe Präsenzzeit.
Ist das Modell eine umfassende Lösung für den Lehrermangel?
Die Analyse kommt zu dem Schluss, dass es theoretisch Entlastungspotenzial bietet, aber aufgrund von hohen Anforderungen an die Selbstständigkeit der Studierenden und den organisatorischen Hürden keine pauschale Lösung für alle Schulen darstellt.
Welchen Einfluss hat die „Abend-Schule“ auf das Privatleben?
Die Arbeit zeigt, dass die Abendtermine einerseits eine Umkehr des Tagesrhythmus bedeuten, andererseits aber durch die freie Zeiteinteilung tagsüber neue Spielräume für die Vereinbarkeit von Beruf und Familie schaffen können.
- Arbeit zitieren
- Anonym,, 2024, Kann das Abitur-Online die Bedarfskrise an Lehrkräften verringern?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1563160
