Mit 5 Jahren begann ich mit dem alpinen Skifahren und verfolge diesen Sport seit 20 Jahren. Sieht man einmal die Entwicklung und die Geschichte des Schneesports allgemein, sind 20 Jahre ein eher geringer Zeitraum. Dennoch habe ich eine Entwicklung im alpinen Skilauf erlebt, die man zu meinen Anfängerzeiten wohl kaum vorausahnen konnte.
Ende der 90-er Jahre hatte ich einen Ski mit einer Länge von 203 cm. Etwa 10 Jahre später fahre ich Ski mit einer Länge von 160 cm. Diese Verkürzung um 40 cm und die damit verbundenen neuen Möglichkeiten des alpinen Skifahrens setzen ein "neues" Denken in den Bereichen Methodik, Didaktik und Technik des alpinen Skifahrens voraus und zeigen neue Dimensionen, gerade in der Lehre und Ausbildung, auf.
Zum ersten Mal wurde ich mit der Carvingtechnik 2004 im Rahmen der Schneesport-Exkursion der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, konfrontiert. Zuvor hatte ich keinerlei Erfahrungen mit dem neuen Skimaterial und der veränderten Technik gemacht. Es war eine neue Erfahrung und erforderte ein Umdenken im Bereich der Fahrtechnik. Ein mir unbekanntes, spezielles Fahrgefühl stellte sich ein, und die Vielzahl der daraus entstandenen Möglichkeiten und Bewegungsformen einen Hang zu befahren, machen das alpine Skifahren für mich noch erlebnisreicher und intensiver.
In den folgenden Jahren durfte ich als Schneesportlehrer für das sportwissenschaftliche Institut der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, an dieser Exkursion wiederholt teilnehmen. Hierbei wurde immer wieder deutlich, dass bei vielen Teilnehmern , im Bereich der Carvingtechnik wenig oder keinerlei Erfahrungen vorausgehen. Bei den Sportstudenten, die eine Schneesportlehrer-Lizenz erwerben möchten, sind teilweise große Mängel in der eigenen Demonstrationsfähigkeit und weiterhin im methodischen Bereich vorhanden.
Ein weiterer Aspekt, der mich dazu bewegt, hat mich mit diesem Thema auseinanderzusetzen, ist die Problematik und Schnelllebigkeit der Lehrpläne mit ihren unterschiedlichen Lehrwegen im Anfängerbereich in den letzten 10 Jahren.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
1 Einleitung
2 Die Entwicklung des Carving Skifahrens
2.1 Geschichte und Entstehung des alpinen Skilaufs
2.2 Begriff Carving
2.2.1 Definition Carving
2.2.2 Bedeutende Entwicklungsstufen
2.3 Materialkunde Carving-Ski
2.3.1 Klassischer Ski versus Carver
2.3.2 Carving-Ski Typen
2.3.3 Carving aus sportmedizinischer Sicht
2.3.4 Ursachen und Gründe für die Ablösung des klassischen Skis
2.4 Technik Ski Alpin
2.4.1 Grundfunktionen des alpinen Skifahrens
2.4.2 Biomechanische Aspekte des alpinen Skifahrens
2.4.3 Biomechanische Grundlagen beim Skifahren mit Carving-Ski
2.4.4 Bewegungen/Aktionen und Funktion als Grundsteine des alpinen Skifahrens
2.4.5 Carving als Fahrtechnik?
3 Wandel der Skimethodik im DVS
3.1 Der Begriff „Methodik“
3.2 Historische Entwicklung der Lehrpläne des DVS
3.2.1 Zentrale Merkmale eines Vergleichs der Lehrpläne
3.2.2 DVS Ski-Lehrplan. Band 1: Elementarschule-Grundschule.(1981)
3.2.3 DVS Ski-Lehrplan Band 1: Ski Alpin.(1992)
3.2.4 DVS Ski-Lehrplan Carven.(1997)
3.2.5 DVS Ski-Lehrplan Basic.(2001)
3.2.6 DVS Ski-Lehrplan Praxis.(2006)
3.3 Vergleich Skimethodik des DVS und des ÖSV
3.4 SNOWSPORT AUSTRIA – Die österreichische Skischule. (2007)
3.5 Alternative Lehrwege auf dem Weg zum parallelen Kurvenfahren
3.5.1 Ein-Ski-Methode
3.5.2 Der Lernparcours
3.5.3 Big Foot
3.5.4 Inline Skating und Ski-Inline alpin
3.6 Aktuelle methodische Sichtweise (aktueller methodischer Weg)
3.6.1 Der Stellenwert des Pfluges und des Pflugbogens in der Elementarschule
3.6.2 Veränderungen im Bereich des Ski-Materials
3.6.3 Optimierung der Anfängerschule durch Short-Carver
4 E-Learning in der Schneesportausbildung
4.1 Lehren und Lernen mit Neuen Medien
4.2 Technische Erläuterungen zum E-Learning
4.3 Methodische und didaktische Überlegungen für den Einsatz von E-Learning
4.3.1 Selbst gesteuertes Lernen durch E-Learning
4.3.2 Einsatz von E-Learning an Hochschulen
4.3.3 E-Learning an der Universität Koblenz-Landau Campus Koblenz
4.3.4 E-Learning in der Sportwissenschaft
4.3.5 Zukunftsperspektiven E-Learning
4.4 Modul Schneesport in der Ausbildung von Ski- und Snowboardlehrern an Schulen
4.4.1 Ausbildungsinhalte des DVS - Allgemein
5 DVD - Technik und Methodik beim Skilaufen mit Carving-Ski
5.1 Ziele
5.2 Methodische und didaktische Konzeption
5.3 Inhalt
5.4 Einsatz der DVD
5.5 Nachhaltigkeit und weitere Verwendung der DVD
6 Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Ziel der Arbeit ist es, die Entwicklung des alpinen Skisports mit Fokus auf die Carving-Technik zu analysieren und einen methodischen Wandel aufzuzeigen. Dabei wird die Integration von E-Learning-Modellen untersucht, um eine multimediale Lernplattform für die Schneesportlehrer-Ausbildung zu schaffen.
- Entwicklung und Geschichte des Carving-Skifahrens
- Biomechanische Grundlagen und technischer Wandel
- Vergleich der Skimethodik (DVS und ÖSV)
- E-Learning Konzepte in der Sportwissenschaft
Auszug aus dem Buch
Die Geburt des alpinen Skilaufs
Die Entwicklung des alpinen Skilaufs begann ohne Zweifel mit Mathias Zdarsky (Abb. 6). Er wurde von Nansen inspiriert und begann als Autodidakt das Skilaufen (vgl. Falkner, 2007, S. 29).
Zdarsky war ausgebildeter Lehrer, Maler und Bildhauer sowie ein gut trainierter Turner. Wie andere auch, ließ er sich seine Ski aus Norwegen schicken. Diese Skier waren 2,94m lang, wogen 2,75 kg und waren mit einer backenlosen Rohrbügelbindung versehen. Er erkannte, dass diese Modelle wenig für das alpine Gelände geeignet waren und entwickelte eine spezielle Skibindung. Es entstand die „Lilienfelder Bindung“ (Abb. 7). Diese hatte eine Metallsohlenplatte und war um eine Pufferfeder beweglich. Zum ersten Mal war ein Lenken der Skier durch den seitlichen Halt der seitenstabilen Bindung möglich. Es folgten in der Entwicklung der Alpenski, der zu seiner Zeit nur noch 180 cm maß und eine Rille besaß und die „Alpenlanze“ (Abb. 6), die ihm als Steuerungs- und Bremshilfe diente (vgl. Bachmann, 2007, S. 389).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Zusammenfassung der Ausgangslage, der Problemstellung sowie der Zielsetzung der Arbeit bezüglich der Entwicklung im alpinen Skisport.
2 Die Entwicklung des Carving Skifahrens: Detaillierte Betrachtung der historischen Entwicklung des Skilaufs, der Materialkunde und der technischen sowie sportmedizinischen Aspekte des Carvings.
3 Wandel der Skimethodik im DVS: Analyse der methodischen Entwicklungen in verschiedenen Lehrplänen, deren Vergleich mit dem ÖSV-Skilehrplan sowie Vorstellung alternativer Lehrwege.
4 E-Learning in der Schneesportausbildung: Erläuterung der Bedeutung neuer Medien, technischer Szenarien des E-Learnings und deren konkreter Anwendung in der sportwissenschaftlichen Ausbildung.
5 DVD - Technik und Methodik beim Skilaufen mit Carving-Ski: Vorstellung des DVD-Konzepts als ergänzendes Lehrmedium zur multimedialen Unterstützung der Schneesportlehrer-Ausbildung.
6 Schlussbetrachtung: Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse zur technischen Entwicklung, zur methodischen Veränderung und zur Etablierung des E-Learning-Moduls.
Schlüsselwörter
Carving, Skimethodik, E-Learning, DVS, Lehrpläne, Biomechanik, Schneesportausbildung, Lernplattform, Skitechnik, Short-Carver, Materialkunde, Sportwissenschaft, Blended Learning.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Wandel im alpinen Skisport durch die Einführung des Carving-Skis und die daraus resultierenden notwendigen Anpassungen in der Skimethodik sowie der Ausbildung von Schneesportlehrern.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die Materialentwicklung (Carving-Ski), die biomechanische Analyse der Fahrtechnik, die vergleichende Analyse von Lehrplänen sowie der Einsatz von E-Learning-Systemen in der universitären Sportausbildung.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, die Entwicklungen im Skisport zu analysieren und ein E-Learning-Modell zu konzipieren, das die aktuelle Technik und Methodik mediendidaktisch aufbereitet für die Ausbildung nutzbar macht.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde eine literaturbasierte Analyse durchgeführt, welche historische Entwicklungen, biomechanische Grundlagen und aktuelle Lehrpläne des DVS und ÖSV gegenüberstellt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit der Historie des Carvens, einer tiefgehenden Materialkunde, der Skimethodik im Wandel, verschiedenen E-Learning-Szenarien und deren Implementierung im Modul Schneesport.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Schlüsselbegriffe sind Carving, Skimethodik, E-Learning, Lernplattformen, Biomechanik und Schneesportlehrer-Ausbildung.
Welche Rolle spielen die Lehrpläne für das Verständnis des Wandels?
Die Lehrpläne dokumentieren chronologisch, wie der DVS auf die Materialinnovationen reagierte und den methodischen Fokus im Anfängerbereich anpasste.
Wie trägt die erstellte DVD zur Ausbildung bei?
Die DVD dient als multimediale Ergänzung, die Bewegungsabläufe visuell strukturiert aufbereitet und somit ein effizientes, ortsunabhängiges Lernen für die Schneesportlehrer-Anwärter ermöglicht.
- Arbeit zitieren
- Christian Bely (Autor:in), 2008, Entwicklung eines e-Learning gestützten Moduls Schneesport bezüglich der Carving-Technik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/156522
