Die Seminararbeit „Auswirkungen eines berufsbegleitenden Studiums auf das Berufsleben von Studierenden“ ist eine qualitative Personalforschungsarbeit. Diese gibt einen theoretischen Überblick in die Thematik und einen Einblick in das methodische Vorgehen der qualitativen Personalforschung.
Zunächst wird in der Seminararbeit zum Thema hingeführt und die Zielsetzung der Arbeit definiert, sowie beschrieben. Der Hauptteil umfasst die theoretischen Grundlagen, das methodische Vorgehen der empirischen Untersuchung und schlussendlich die Analyse der Untersuchungsergebnisse. Abschließend werden eine kritische Würdigung, ein Fazit und ein Ausblick gegeben.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Hinführung zum Thema
1.2 Zielsetzung der Arbeit
2. Theoretischen Grundlagen
2.1 Berufsbegleitendes Studium
2.2 Gesundheit
2.3 Psychische Beanspruchung und psychische Belastung
2.4 Zusammenhang von psychischer Belastung und Beanspruchung
2.5 Aktueller Forschungsstand
3. Methodisches Vorgehen
3.1 Qualitative Erhebungsmethode
3.2 Erhebungsinstrument
3.3 Angaben zur Stichprobe
3.4 Datenaufbereitung und -auswertung
3.5 Kategoriensystem
4. Untersuchungsergebnisse
5. Diskussion und Limitation der Untersuchung
6. Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht qualitativ die Auswirkungen eines berufsbegleitenden Studiums auf das Berufsleben von Studierenden. Ziel ist es, das Spannungsfeld zwischen psychischer Belastung und Beanspruchung im Kontext von Doppelbelastung durch Beruf und Studium zu ergründen sowie Strategien der Bewältigung zu analysieren.
- Psychische Belastungsfaktoren durch berufsbegleitendes Studium
- Wechselwirkungen zwischen Studium, Privatleben und Berufsalltag
- Qualitative Analyse mittels Experteninterviews
- Identifikation von positiven und negativen Folgen (z.B. Kompetenzaufbau vs. Stress/Ermüdung)
- Strategien zur Vereinbarkeit von akademischer Weiterbildung und Erwerbstätigkeit
Auszug aus dem Buch
Psychische Beanspruchung und psychische Belastung
Die Vorgänge in den biopsychosozialen Wesen, Mensch, sind sehr vielfältig. Wie der Mensch genau reagiert, hängt von folgenden beispielhaften Faktoren ab: biologische, soziale und psychische. Diese Faktoren beeinflussen sich gegenseitig und wirken auf den Menschen positiv, negativ und neutral. In der Gesamtheit sprechen die Experten im Rahmen der Arbeitswelt von psychischer Belastung und Beanspruchung. 16 Die Begrifflichkeit „Psychische Belastung ist neutral“ 17 . Außerdem werden die beiden Begriffe Belastung und Beanspruchung im Unterschied zum alltäglichen Sprachgebrauch wertneutral im Bereich der Arbeitswissenschaft verwendet.18 Die Begriffsdefinitionen wurden nach internationalen Standards in der Richtlinie der Arbeitsgestaltung in der Norm DIN festgelegt.
Psychische Belastung ist definiert nach der Norm DIN EN ISO 10075-1 (1a): „Psychische Belastung ist die Gesamtheit aller erfassbaren Einflüsse, die von außen auf den Menschen zukommen und psychisch auf Ihn einwirken.“19 Beispiele für die Einflüsse sind die Arbeitsaufgabe, die Arbeitsmittel, die Arbeitsumgebung sowie die Arbeitsorganisation. Im gleichen Maße verhält es sich mit dem Studium, da dies auch auf den Menschen wirkt und psychische Vorgänge auslöst. Beispiele für psychische Vorgänge des Menschen sind dabei Erinnerungen, Erlebnisse, Empfindungen, Wahrnehmungen oder Verhalten. 20
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Definiert das Thema der qualitativen Personalforschungsarbeit und steckt den Rahmen sowie die Zielsetzung der wissenschaftlichen Untersuchung ab.
2. Theoretischen Grundlagen: Erläutert zentrale Begriffe wie berufsbegleitendes Studium, Gesundheit sowie psychische Belastung und Beanspruchung und beleuchtet den aktuellen Forschungsstand.
3. Methodisches Vorgehen: Beschreibt das qualitative Forschungsdesign, die Datenerhebung durch Experteninterviews, die Stichprobenwahl und die systematische Auswertung mittels Kategorienbildung.
4. Untersuchungsergebnisse: Präsentiert die aus den Interviews gewonnenen Erkenntnisse gegliedert nach den Kategorien Sozialdemografie, Motivation, Erwartungen, Auswirkungen und Bewältigung.
5. Diskussion und Limitation der Untersuchung: Reflektiert kritisch die Forschungsergebnisse und das methodische Vorgehen unter Berücksichtigung potenzieller Einschränkungen.
6. Fazit und Ausblick: Führt die Ergebnisse zusammen, beantwortet die Forschungsfrage und gibt Anregungen für den weiteren Forschungsbedarf hinsichtlich künftiger Studien.
Schlüsselwörter
Berufsbegleitendes Studium, Personalforschung, Psychische Belastung, Beanspruchung, Qualitative Inhaltsanalyse, Berufsleben, Stressmanagement, Work-Life-Balance, Vereinbarkeit, Experteninterviews, Leistungsdruck, Theorie-Praxis-Transfer.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit den Auswirkungen eines berufsbegleitenden Studiums auf das Berufsleben und den Alltag von Studierenden unter Berücksichtigung psychischer Belastungsfaktoren.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die zentralen Themen umfassen die Motivation, Erwartungen gegenüber dem Studium, psychische Beanspruchungsfolgen, Bewältigungsstrategien im Alltag sowie die subjektive Einstellung zum berufsbegleitenden Studienmodell.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel besteht darin, zu analysieren, wie sich die doppelte Belastung durch Berufstätigkeit und Studium auf die Leistungsfähigkeit und das Wohlbefinden der Studierenden auswirkt.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Untersuchung nutzt eine qualitative Inhaltsanalyse auf Basis von zehn teilstrukturierten Experteninterviews mit berufsbegleitend Studierenden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Belastungsmodellen, eine detaillierte Beschreibung des methodischen Vorgehens und eine Auswertung der empirischen Untersuchungsergebnisse.
Welche Keywords charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Schlagworte sind berufsbegleitendes Studium, psychische Belastung, Beanspruchung, Vereinbarkeit, qualitative Forschung und Leistungsmanagement.
Welche Rolle spielt die Führungsverantwortung in der Untersuchung?
Ein Teil der Befragten trägt Führungsverantwortung. Die Studie beleuchtet, dass diese Gruppe aufgrund einer objektiv höheren Arbeitsintensität verstärktem Belastungsempfinden ausgesetzt ist.
Wie gehen die Studierenden mit der Doppelbelastung konkret um?
Die Studierenden reduzieren primär private Aktivitäten (Freizeit), passen ihr Anspruchsniveau an ihre Leistungen an oder nutzen Möglichkeiten zur flexiblen Arbeitszeitgestaltung.
- Quote paper
- Anonymous,, 2021, Auswirkungen eines berufsbegleitenden Studiums auf das Berufsleben von Studierenden, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1565310
