Während der Adoleszenz durchläuft ein junger Mensch entscheidende Entwicklungsphasen, die sich prägend auf sein weiteres Leben auswirken. Die Auseinandersetzung mit der gesellschaftlichen, kulturellen und materiellen Umwelt, vollzieht sich bei einem Heranwachsenden nahezu in allen Bereichen des täglichen Lebens. Parson nennt als die entscheidenden Sozialisationsinstanzen während der Jugend die Schule, die Familie und die sogenannte Peer-Group. (vgl. Parson 2008, S. 90)
Die enorme Tragweite dieser Instanzen ist im Rahmen der vorliegenden Arbeit nicht vollständig erfassbar. Dennoch ist es nicht möglich, dass Zusammenspiel von Peer-Group, Familie und Schule völlig außer Acht zu lassen. Deshalb beschränkt sich der Autor auf die Skizzierung dieses Zusammenwirkens. Im Fokus stehen aber vor allem die Bedeutung und die Wirkung von Peer-Groups in der Adoleszenz, in Bezug auf den Kompetenzerwerb von Jugendlichen. Dieses Themengebiet weist eine hohe Aktualität auf, da für den Jugendlichen der Umgang mit Peer-Groups heutzutage deutlich eher einsetzt als vor ein bis zwei Generationen.
Die zentrale Fragestellung der vorliegenden Arbeit bezieht sich auf die Rolle der Peer Groups im Sozialisationsprozess. In diesem Zusammenhang soll untersucht werden, ob die Peer-Group tatsächlich ein tragendes Moment im Sozialisationsprozess darstellt. Es soll zusätzlich ergründet werden, in welchem Verhältnis die drei wesentlichen Sozialisationsinstanzen zueinander stehen.
Inhaltsverzeichnis
- 1.0 Einleitung
- 1.1 Thematik und Fragestellung
- 1.2 Schwerpunkte und Vorgehensweise
- 2.0 Theoretischer Zugang zur Thematik
- 2.1 Die Peer-Group: Ein Definitionsversuch
- 2.2 Kennzeichen und Struktur von Peer-Groups
- 2.3 Definition des Sozialisationsbegriffs
- 3.0 Peer-Groups und deren Wirkung auf die Sozialisation
- 3.1 Eine Skizze der Ursache für die Entstehung von Peer-Groups
- 3.2 Peer-Groups und die Sozialisation
- 3.3 Die Wirkungsweise und Vernetzung der wichtigsten Sozialisationsinstanzen
- 4.0 Die Peer-Group als Ort des Kompetenzerwerbs
- 5.0 Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von Peer-Groups im Sozialisationsprozess von Jugendlichen. Sie untersucht den Einfluss der Gleichaltrigengruppe auf die Identitätsentwicklung und den Kompetenzerwerb in der Adoleszenz.
- Definition und Funktionsweise von Peer-Groups
- Die Rolle von Peer-Groups im Kontext der Sozialisation
- Das Zusammenspiel von Peer-Groups, Familie und Schule
- Identitätsbildung und Kompetenzerwerb in der Gleichaltrigengruppe
- Die Bedeutung der Peer-Group in der heutigen Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1.0 Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik der Peer-Groups und deren Einfluss auf die Sozialisation von Jugendlichen ein. Sie stellt die Fragestellung der Arbeit dar und beschreibt die Schwerpunkte und die Vorgehensweise.
- Kapitel 2.0 Theoretischer Zugang zur Thematik: Dieses Kapitel liefert eine theoretische Grundlage für die Untersuchung. Es werden die Begriffe "Peer-Group" und "Sozialisation" definiert und die Kennzeichen und Struktur von Peer-Groups beschrieben.
- Kapitel 3.0 Peer-Groups und deren Wirkung auf die Sozialisation: Das Kapitel untersucht den Einfluss von Peer-Groups auf die Sozialisation von Jugendlichen. Es werden die Ursachen für die Entstehung von Peer-Groups betrachtet, die Rolle der Peer-Group in der Sozialisation beleuchtet und das Zusammenspiel mit anderen Sozialisationsinstanzen wie Familie und Schule analysiert.
- Kapitel 4.0 Die Peer-Group als Ort des Kompetenzerwerbs: Dieses Kapitel widmet sich der Funktion von Peer-Groups als Ort des Kompetenzerwerbs. Es wird untersucht, welche Kompetenzen Jugendliche in der Gleichaltrigengruppe erwerben können und welche Bedeutung die Peer-Group für die Entwicklung von Fähigkeiten und Wissen hat.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Peer-Groups, Sozialisation, Adoleszenz, Identitätsentwicklung, Kompetenzerwerb, Familie, Schule, Gleichaltrigengruppe, Sozialisationsinstanzen, Kultur, Gesellschaft und Jugend.
- Quote paper
- Thomas Berger (Author), 2010, Die Peer-Group und deren Auswirkungen auf die Sozialisation, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/156534
