Seit dem 01.08.2004 ist für den Ausbildungsberuf Verkäufer/Verkäuferin und
Kaufmann/Kauffrau im Einzelhandel erstmals ein Rahmenlehrplan in Kraft getreten, der
nach dem Lernfeld-Konzept strukturiert ist. Die Inhalte der Unterrichtsreihe sind gemäß
diesen Richtlinien thematisch dem Lernfeld 12 Mit Marketingkonzepten Kunden gewinnen
und binden zugeordnet. In der Zielformulierung heißt es: ,,Sie analysieren absatzpolitische
Instrumente und entwickeln Konzepte zur Realisierung bestehender Marketingziele."
Die didaktische Jahresplanung sieht die Behandlung der Unterrichtsreihe Entwicklung
einer Marketingkonzeption zu Beginn des Lernfeldes 12 in der Oberstufe vor.
Inhaltsverzeichnis
- Angaben zu den Lerngruppen
- Lerngruppenzusammensetzung
- Besonderheiten der Lerngruppen
- Unterrichtseinsatz in der Klasse
- Didaktisch-methodische Analyse
- Vorgaben der Richtlinien/ Legitimation des Themas
- Einordnung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtsreihe
- Hauptintention
- Methodisches Vorgehen und didaktische Entscheidungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, den Schülern einen Zugang zum komplexen Thema Marketing zu ermöglichen und ihnen zu zeigen, wie Marketinginstrumente in der Praxis angewendet werden. Die Schüler sollen dabei ihr ökonomisches Denken entwickeln und festigen, indem sie lernen, wie Marketing zur Steigerung des Umsatzes eines Unternehmens beitragen kann.
- Einführung in das Thema Marketing
- Anwendung von Marketinginstrumenten in einem Praxisbeispiel
- Steigerung des Umsatzes durch gezielte Marketingmaßnahmen
- Entwicklung des ökonomischen Denkens
- Bezug zur betrieblichen Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Angaben zu den Lerngruppen
Dieser Abschnitt beschreibt die Zusammensetzung der Lerngruppe, ihre schulischen Vorbildungen und die bisherige Unterrichtserfahrung mit dem Lehrer. Es wird betont, dass die Schüler unterschiedliche Ausbildungsberufe im Einzelhandel absolvieren und somit verschiedene praktische Erfahrungen mitbringen. Die Klasse wird als homogen, interessiert, diszipliniert und fleißig beschrieben.
Didaktisch-methodische Analyse
Dieser Abschnitt erläutert die theoretischen Grundlagen der Unterrichtsstunde und die Einordnung in die Gesamtplanung des Kurses. Die Legitimation des Themas wird durch die Vorgaben des Rahmenlehrplans für den Ausbildungsberuf Kaufmann/Kauffrau im Einzelhandel begründet. Die Unterrichtsstunde wird als Einstieg in das Thema Marketing dargestellt, wobei die Schüler in einem induktiven Lernprozess mit einer Praxisaufgabe konfrontiert werden. Dabei werden die Schüler angeregt, ihr Vorwissen zu nutzen und in die Rolle von Marketingleitern zu schlüpfen.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Unterrichtsstunde sind: Marketing, Marketinginstrumente, Kundenkommunikation, Umsatzsteigerung, ökonomisches Denken, betriebliche Praxis, Praxisbezug, induktiver Unterricht, Think - Pair - Share, Metaplantechnik.
- Quote paper
- Arndt Slabihoud (Author), 2010, Situative Erarbeitung verschiedener Marketinginstrumente mit Hilfe einer Kartenabfrage; erarbeitet im Modellunternehmen All In One GmbH, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/157760
