In der vorliegenden Arbeit wird die Autismus-Spektrum-Störung im Kontext des Bio-Psycho-Sozialen Modells betrachtet, wobei der Schwerpunkt auf der Kindheit liegt. Das Thema wurde gewählt, weil der frühe Zugang zu unterstützenden Maßnahmen entscheidend für die Entwicklung von Kindern mit ASS ist. Die Kindheit stellt eine besonders prägende Phase dar, in der frühe Interventionen langfristige Auswirkungen die Entwicklung von betroffenen Kindern haben können. Die gesellschaftliche Relevanz des Themas liegt in der zunehmenden Anzahl von Diagnosen von Autismus-Spektrum-Störungen und dem Bedarf an gezielter und frühzeitiger Unterstützung für betroffene Kinder und deren Familien.
Die zentrale Fragestellung ist, wie sich das Bio-Psycho-Soziale Modell auf Autismus im Kindesalter anwenden lässt und welche Konsequenzen sich daraus für die Soziale Arbeit ergeben. Ziel der Arbeit ist es daher, auf Grundlage eines Fallbeispiels die Symptomatik und die Ursachen von Autismus-Spektrum-Störungen aus biologischer, psychologischer und sozialer Perspektive zu analysieren und mögliche Unterstützungsmöglichkeiten aufzuzeigen, die sowohl das Kind als auch seine Familie fördern können. Ein besonderer Fokus liegt hier auf der Rolle der Sozialen Arbeit. In der wissenschaftlichen Auseinandersetzung wird die Autismus-Spektrum-Störung zunehmend differenziert betrachtet, wodurch sich neue Ansätze zur Unterstützung und Förderung von betroffenen Kindern entwickeln.
Zunächst werden Hintergrundinformationen zum Thema gegeben, gefolgt von einer detaillierten Falldarstellung. Im Anschluss erfolgt eine Beschreibung der Symptome sowie eine Auseinandersetzung mit verschiedenen Erklärungsansätzen aus biologischer, psychologischer und sozialer Perspektive. Danach werden Handlungsideen für die verschiedenen Perspektiven vorgestellt, bevor die Rolle der Sozialen Arbeit und deren Einfluss auf die Unterstützung von Leon und seiner Familie behandelt wird. Abschließend wird ein Fazit gezogen, das die wichtigsten Erkenntnisse zusammenfasst und kritisch reflektiert.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Hintergrundinformationen
- 3 Falldarstellung
- 4 Beschreibung der Symptome
- 4.1 Biologische Perspektive
- 4.2 Psychologische Perspektive
- 4.3 Soziale Perspektive
- 5 Erklärungsansätze
- 5.1 Biologische Perspektive
- 5.2 Psychologische Perspektive
- 5.3 Soziale Perspektive
- 6 Handlungsideen
- 6.1 Biologische Perspektive
- 6.2 Psychologische Perspektive
- 6.3 Soziale Perspektive
- 6.4 Rolle der Sozialen Arbeit
- 7 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit analysiert die Autismus-Spektrum-Störung (ASS) bei Kindern im Kontext des biopsychosozialen Modells. Das Hauptziel besteht darin, anhand eines Fallbeispiels die Symptomatik und Ursachen von ASS aus biologischer, psychologischer und sozialer Perspektive zu untersuchen und daraus resultierende Unterstützungsmöglichkeiten für betroffene Kinder und ihre Familien aufzuzeigen, mit besonderem Fokus auf die Rolle der Sozialen Arbeit. Die Arbeit betont die Bedeutung frühzeitiger Interventionen in der prägenden Kindheitsphase.
- Autismus-Spektrum-Störung im Kindesalter
- Das Bio-Psycho-Soziale Modell und seine Anwendung auf ASS
- Symptombeschreibung und Ursachenanalyse von ASS
- Unterstützungsmöglichkeiten für Kinder mit ASS und ihre Familien
- Die Rolle der Sozialen Arbeit bei der Unterstützung von Familien mit Kindern mit ASS
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema Autismus-Spektrum-Störung (ASS) im Kindesalter ein und betont die Bedeutung frühzeitiger Interventionen. Sie stellt die zentrale Fragestellung der Arbeit vor: Wie lässt sich das Bio-Psycho-Soziale Modell auf ASS im Kindesalter anwenden und welche Konsequenzen ergeben sich daraus für die Soziale Arbeit? Das Ziel der Arbeit wird definiert: die Analyse der Symptomatik und Ursachen von ASS aus verschiedenen Perspektiven und die Aufzeigung möglicher Unterstützungsmöglichkeiten, insbesondere die Rolle der Sozialen Arbeit.
2 Hintergrundinformationen: Dieses Kapitel liefert grundlegende Informationen über Autismus, seine Klassifizierung nach ICD-10 und ICD-11 sowie DSM-5, und seine Häufigkeit. Es beleuchtet die Schwierigkeiten bei der eindeutigen Differenzierung verschiedener Ausprägungen von Autismus und die zunehmende Verwendung des Begriffs „Autismus-Spektrum-Störung“ als Sammelbegriff. Die Diskussion über die steigende Anzahl von Diagnosen und die möglichen Gründe dafür, wie veränderte Diagnosekriterien und verbesserte Diagnostik, wird ebenfalls angesprochen.
3 Falldarstellung: Dieses Kapitel präsentiert das Fallbeispiel des vierjährigen Leon, der eine Autismus-Spektrum-Störung aufweist. Es beschreibt detailliert Leons Entwicklungsverzögerungen, seine Schwierigkeiten in der sozialen Interaktion und Kommunikation, seine spezifischen Interessen und seine Reaktionen auf sensorische Reize und Veränderungen im Tagesablauf. Die Schwierigkeiten Leons im Kindergarten und die Reaktionen seiner Familie und seines Umfelds werden ebenfalls ausführlich geschildert. Die Diagnose und die daraus resultierenden Herausforderungen für die Familie werden dargestellt.
4 Beschreibung der Symptome: Dieses Kapitel analysiert Leons Symptome aus biologischer, psychologischer und sozialer Perspektive. Die biologische Perspektive könnte neurologische Besonderheiten untersuchen, die psychologische Perspektive die kognitiven und emotionalen Herausforderungen und die soziale Perspektive die Schwierigkeiten in der Interaktion und Kommunikation. Jede Perspektive liefert wichtige Erkenntnisse zum Verständnis der Komplexität von ASS.
5 Erklärungsansätze: Dieses Kapitel befasst sich mit verschiedenen Erklärungsansätzen für die Symptome von ASS, aufgeteilt in biologische, psychologische und soziale Perspektiven. Es untersucht mögliche Ursachen aus den jeweiligen Bereichen, um ein umfassenderes Verständnis für das Auftreten und die Manifestation von ASS zu entwickeln. Die Integration der verschiedenen Perspektiven ist essentiell für ein ganzheitliches Bild.
6 Handlungsideen: Dieses Kapitel präsentiert konkrete Handlungsideen aus biologischer, psychologischer und sozialer Perspektive, um Leon und seine Familie zu unterstützen. Es beschreibt mögliche Interventionen und Therapien, die auf die spezifischen Bedürfnisse von Kindern mit ASS abgestimmt sind und das Wohlbefinden des Kindes und seiner Familie verbessern können. Der Fokus liegt auf dem ganzheitlichen Ansatz und der Berücksichtigung aller relevanten Aspekte. Die Rolle der Sozialen Arbeit bei der Unterstützung von Leon und seiner Familie wird hier detailliert besprochen, ihre Wichtigkeit für die Familie hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Autismus-Spektrum-Störung, ASS, Bio-Psycho-Soziales Modell, Kindheit, Entwicklungsstörung, Symptome, Erklärungsansätze, Intervention, Soziale Arbeit, Familienberatung, frühzeitige Förderung, inklusive Pädagogik.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Hauptthema dieser Arbeit?
Diese Arbeit analysiert die Autismus-Spektrum-Störung (ASS) bei Kindern im Kontext des biopsychosozialen Modells. Sie untersucht die Symptomatik und Ursachen von ASS aus biologischer, psychologischer und sozialer Perspektive und zeigt Unterstützungsmöglichkeiten für betroffene Kinder und ihre Familien auf, mit besonderem Fokus auf die Rolle der Sozialen Arbeit.
Was ist das Ziel dieser Arbeit?
Das Hauptziel ist es, anhand eines Fallbeispiels die Symptomatik und Ursachen von ASS aus verschiedenen Perspektiven zu untersuchen und daraus resultierende Unterstützungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Bedeutung frühzeitiger Interventionen in der Kindheit.
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die Themenschwerpunkte umfassen die Autismus-Spektrum-Störung im Kindesalter, das Bio-Psycho-Soziale Modell und seine Anwendung auf ASS, die Symptombeschreibung und Ursachenanalyse von ASS, Unterstützungsmöglichkeiten für Kinder mit ASS und ihre Familien, sowie die Rolle der Sozialen Arbeit bei der Unterstützung von Familien mit Kindern mit ASS.
Was behandelt die Einleitung?
Die Einleitung führt in das Thema Autismus-Spektrum-Störung (ASS) im Kindesalter ein und betont die Bedeutung frühzeitiger Interventionen. Sie stellt die zentrale Fragestellung der Arbeit vor: Wie lässt sich das Bio-Psycho-Soziale Modell auf ASS im Kindesalter anwenden und welche Konsequenzen ergeben sich daraus für die Soziale Arbeit? Das Ziel der Arbeit wird definiert: die Analyse der Symptomatik und Ursachen von ASS aus verschiedenen Perspektiven und die Aufzeigung möglicher Unterstützungsmöglichkeiten, insbesondere die Rolle der Sozialen Arbeit.
Welche Hintergrundinformationen werden bereitgestellt?
Das Kapitel liefert grundlegende Informationen über Autismus, seine Klassifizierung nach ICD-10 und ICD-11 sowie DSM-5, und seine Häufigkeit. Es beleuchtet die Schwierigkeiten bei der eindeutigen Differenzierung verschiedener Ausprägungen von Autismus und die zunehmende Verwendung des Begriffs „Autismus-Spektrum-Störung“ als Sammelbegriff. Die Diskussion über die steigende Anzahl von Diagnosen und die möglichen Gründe dafür, wie veränderte Diagnosekriterien und verbesserte Diagnostik, wird ebenfalls angesprochen.
Was ist das Fallbeispiel in der Arbeit?
Das Fallbeispiel ist der vierjährige Leon, der eine Autismus-Spektrum-Störung aufweist. Es werden seine Entwicklungsverzögerungen, Schwierigkeiten in der sozialen Interaktion und Kommunikation, spezifische Interessen und Reaktionen auf sensorische Reize beschrieben.
Wie werden die Symptome analysiert?
Die Symptome werden aus biologischer, psychologischer und sozialer Perspektive analysiert, um die Komplexität von ASS zu verstehen.
Welche Erklärungsansätze werden behandelt?
Es werden verschiedene Erklärungsansätze für die Symptome von ASS behandelt, aufgeteilt in biologische, psychologische und soziale Perspektiven.
Welche Handlungsideen werden präsentiert?
Konkrete Handlungsideen aus biologischer, psychologischer und sozialer Perspektive werden präsentiert, um Leon und seine Familie zu unterstützen. Der Fokus liegt auf einem ganzheitlichen Ansatz und der Berücksichtigung aller relevanten Aspekte.
Welche Rolle spielt die Soziale Arbeit?
Die Rolle der Sozialen Arbeit bei der Unterstützung von Leon und seiner Familie wird detailliert besprochen und ihre Wichtigkeit für die Familie hervorgehoben.
Welche Schlüsselwörter sind relevant?
Relevante Schlüsselwörter sind: Autismus-Spektrum-Störung, ASS, Bio-Psycho-Soziales Modell, Kindheit, Entwicklungsstörung, Symptome, Erklärungsansätze, Intervention, Soziale Arbeit, Familienberatung, frühzeitige Förderung, inklusive Pädagogik.
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- Anonym (Author), 2024, Autismus Spektrum Störung im Kindesalter. Eine Analyse anhand des Bio-Psycho-Sozialen Modells, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1584271
