Die vorliegende Seminararbeit widmet sich in einem ersten Teil dem Themenbereich der 'Fabeln', indem zunächst die Positionen von La Fontaine und Rousseau gegenübergestellt werden, um deren Bedeutung für die Schule herauszuarbeiten. Anschließend werden das ästhetische Wirkpotential von Glossen - insbesondere im Vergleich zu Fabeln - sowie die Auffassungen von Cornelia Funke und Simon Slomma zum Thema 'Kunst' beziehungsweise dem Beruf des Künstlers dargestellt. Im zweiten Teil der Seminararbeit wird eine konkrete Unterrichtseinheit zum Thema ‚Mobbing‘ im Rahmen einer Projektarbeit zu der Begleitlektüre "Brummps: Sie nannten ihn Ameise" im Fach Deutsch für eine 7. Klasse am Gymnasium konzipiert. Hierfür werden nacheinander die Sachanalyse, didaktische und methodische Analyse ausgearbeitet. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie mithilfe von Fabeln und Begleitlektüren sowie der Anwendung von Outdoordidaktik die Werteerziehung der Schülerinnen und Schüler im Deutschunterricht - entsprechend dem LehrplanPLUS - gefördert werden kann, um Mobbing langfristig zu unterbinden und die Klassengemeinschaft zu fördern.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2023, Unterrichtseinheit zum Thema 'Mobbing' im Rahmen einer Projektarbeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1585251
