Die vorliegende Arbeit untersucht die empirische Fundierung der Lerntypologie und die potenziellen Auswirkungen auf das Lernen und Lehren in der Praxis.
Nach einer einführenden Darstellung im ersten Kapitel wird im zweiten Kapitel das Konzept der Lerntypologie nach Vester vorgestellt. Dabei werden die verschiedenen Lerntypen beschrieben, wobei der Schwerpunkt auf den auditiven, visuellen und haptischen (kinästhetischen) Lerntypen liegt. Der intellektuelle Lerntyp bleibt in dieser Arbeit unberücksichtigt, da er nicht explizit zur Aufgabenstellung gehört. Im dritten Kapitel erfolgt eine detaillierte Analyse der Lerntypologie nach Vester unter wissenschaftlichen Gesichtspunkten, wobei die Unzulänglichkeiten dieser Theorie offengelegt werden. Das vierte Kapitel widmet sich den Auswirkungen der praktischen Anwendung der Lerntypologie im schulischen Umfeld. Abschließend werden im fünften Kapitel die wesentlichen Erkenntnisse zusammengefasst und kritisch gewürdigt.
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- Anonym (Autor:in), 2025, Lerntypen. Jeder lernt anders, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1591536
