Diese Bachelorarbeit untersucht, wie definite und indefinite Artikel (bestimmte und unbestimmte Artikel) in ausgewählten Deutschbuchaufgaben der 5. Klasse dargestellt werden. Im Fokus steht eine linguistische Analyse der Artikelverwendung eines Schulbuches und des dazugehörigen Arbeitshefts, ergänzt durch eine didaktische Bewertung. Untersucht wird dabei, wie gut sich die Materialien eignen, um das Verständnis und die korrekte Anwendung von Artikeln im Deutschunterricht zu fördern. Die Arbeit bietet Lehrkräften und Interessierten einen fundierten Einblick in die Vermittlung grammatischer Grundlagen und gibt praxisnahe Empfehlungen für den Unterrichtseinsatz.
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- Daniel Otto (Author), 2024, Wie werden definite/indefinite Artikel in ausgewählten Deutschbuchaufgaben der Klasse 5 dargestellt?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1599063
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