Im Rahmen meiner Facharbeit habe ich mich für das Thema Partizipation entschieden, da ich merkte, dass die Kinder in meiner Einrichtung zwar teilweise in Aufgaben mit einbezogen werden, aber dies nicht konstant geschieht. Da eine wichtige Kompetenz die Selbstwirksamkeit ist, habe ich dies mit in das Thema einbezogen. Selbstwirksamkeit ist die innere Überzeugung von sich selbst, schwierige/herausfordernde Situationen meistern zu können. Durch diese Kompetenz lernen die Kinder, dass sie selbst etwas bewirken und verändern können. Selbstwirksamkeit entsteht, wenn Kinder aktiv, also durch Partizipation, in den Kindergartenalltag einbezogen werden.
Daher möchte ich durch diese Facharbeit den Kindern die Möglichkeit geben, sich aktiv am Alltag zu beteiligen und zu verstehen, dass auch ihre Meinung zählt und wichtig ist. Nur durch das eigenständige Erledigen von Aufgaben oder Diensten erfahren die Kinder, dass sie etwas bewirken können. Werden Kinder nicht mit einbezogen, so können sie keine Fähigkeiten entwickeln und erfahren nicht, dass sie in der Lage sind Veränderungen herbeizuführen. Kurz gesagt: Kindern mit niedriger Selbstwirksamkeit fällt es schwer, Gefühle und Handlungen zu steuern. Sie erleben sich hilflos gegenüber äußeren Umständen und können nicht die eigene Motivation aufbringen, schwierige Situationen als machbare Herausforderungen zu sehen. Selbst kleinere Aufgaben erscheinen als nicht überwindbare Hürde. Viele Eltern, auch sogenannte „Helikopter-Eltern“, oder „Rasenmäher-Eltern“ trauen ihren Kindern meist nur wenig zu. Sie haben Angst, dass sich ihr Kind bei einer Aufgabe verletzen könnte, und deshalb beseitigen sie „jegliche Gefahren“. Dabei merken sie nicht, dass zu viel Hilfe der Entwicklung von Selbstständigkeit, Eigenverantwortung und Zielstrebigkeit entgegensteht.
Deshalb ist es umso wichtiger, den Kindern in der Einrichtung Aufgaben zuzugestehen, die sie bewältigen, aber auf die sie auch stolz seien können. Im Folgenden beschäftige ich mich mit Partizipationsprozessen, Selbstwirksamkeit, rechtlichen Grundlagen, der Rolle der pädagogischen Fachkraft, der Frage, bei welchen Themen man Kinder beteiligen kann, sowie mit der Erziehungspartnerschaft mit Eltern.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretische Begründungszusammenhänge/fachlich theoretische Hintergründe/Ansätze und Konzepte
2.1. Partizipation
2.1.1. Definition
2.1.2. Stufen der Beteiligung
2.1.3. Partizipative Entscheidungsverfahren
2.2. Selbstwirksamkeit
2.2.1. Quellen der Selbstwirksamkeit
2.2.2. Selbstwirksamkeit stärken
2.3. Rechtliche Grundlagen
2.3.1. UN- Kinderrechtskonvention
2.3.2. Beteiligungsrechte auf Bundesebene
2.3.3. Beteiligung auf Landesebene
2.4. Kindgerechte Beteiligungsthemen
2.4.1. Ablauf von Partizipationsprojekten
2.5. Rolle der pädagogischen Fachkräfte
2.5.1. Die schwierige Frage der Macht
2.5.2. Einflüsse von Team- und Einrichtungsstrukturen
2.6. Grenzen der Partizipation
2.6.1. Verhindern Regeln und Rituale Partizipation?
2.7. Erziehungspartnerschaft mit Eltern
3. Analyse der vorliegenden strukturellen Bedingungen der Einrichtung/ des Umfeldes/des sozialen Nahraums/und/oder der Kinder
3.1. Beschreibung der Zielgruppe
3.2. Beschreibung der Einrichtung
3.3. Pädagogischer Handlungsbedarf
4. Angestrebte Kompetenzen
4.1. Motivationale Kompetenzen
4.2. Selbstwahrnehmung
4.3. Soziale Kompetenz
4.4. Fähigkeit und Bereitschaft zur demokratischen Teilhabe
5. Maßnahmenkonzept
5.1. Tabelle
6. Durchgeführte Maßnahmen
6.1. Gemeinsames aufstellen von Gruppenregeln
6.2. Einführung von Diensten
6.3. Einführung Kinderkonferenz
7. Evaluation
7.1. Evaluation von Verlauf, durchgeführte Maßnahmen und strukturellem Vorgehen
7.1.1. Maßnahme: Gemeinsames Aufstellen von Gruppenregeln
7.1.2. Maßnahme: Einführung von Diensten
7.1.3. Maßnahme: Einführung Kinderkonferenz
7.2. Evaluation von Kompetenzen
7.3. Reflexion der Hypothese
7.4. Perspektiven
8. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Facharbeit verfolgt das Ziel, die Selbstwirksamkeit von Kindern im Alter von vier bis sieben Jahren durch aktive Partizipation im Kindergartenalltag gezielt zu stärken und die Kinder dabei zu unterstützen, ein positives Selbstkonzept sowie Kompetenzen zur demokratischen Teilhabe zu entwickeln.
- Grundlagen der Partizipation und Selbstwirksamkeit in der Elementarpädagogik
- Rechtliche Rahmenbedingungen für Kinderrechte und Mitbestimmung
- Rolle der pädagogischen Fachkraft und Einflussfaktoren im Teamgefüge
- Methoden der Partizipation: Gruppenregeln, Dienste und Kinderkonferenzen
- Evaluation und Reflexion pädagogischer Maßnahmen zur Kompetenzförderung
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung
Im Rahmen meiner Facharbeit habe ich mich für das Thema Partizipation entschieden, da ich merkte, dass die Kinder in meiner Einrichtung zwar teilweise in Aufgaben mit einbezogen werden, aber dies nicht konstant geschieht. Da eine wichtige Kompetenz die Selbstwirksamkeit ist, habe ich dies mit in das Thema einbezogen und bin schlussendlich zu dem Titel: „Durch Partizipation im Alltag Selbstwirksamkeit von Kindern im Alter von vier bis sieben Jahren“, gekommen. Selbstwirksamkeit ist die innere Überzeugung von sich selbst, schwierige/herausfordernde Situationen meistern zu können. Durch diese Kompetenz lernen die Kinder, dass sie selbst etwas bewirken und verändern können. Selbstwirksamkeit entsteht, wenn Kinder aktiv, also durch Partizipation, in den Kindergartenalltag einbezogen werden.
Daher möchte ich durch diese Facharbeit den Kindern die Möglichkeit geben, sich aktiv am Alltag zu beteiligen und zu verstehen, dass auch ihre Meinung zählt und wichtig ist. Nur durch das eigenständige Erledigen von Aufgaben oder Diensten erfahren die Kinder, dass sie etwas bewirken können. Werden Kinder nicht mit einbezogen, so können sie keine Fähigkeiten entwickeln und erfahren nicht, dass sie in der Lage sind Veränderungen herbeizuführen. Kurz gesagt: Kindern mit niedriger Selbstwirksamkeit fällt es schwer, Gefühle und Handlungen zu steuern. Sie erleben sich hilflos gegenüber äußeren Umständen und können nicht die eigene Motivation aufbringen, schwierige Situationen als machbare Herausforderungen zu sehen. Selbst kleinere Aufgaben erscheinen als nicht überwindbare Hürde.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung begründet die Themenwahl, definiert Selbstwirksamkeit und Partizipation und stellt die zentrale Hypothese der Arbeit auf.
2. Theoretische Begründungszusammenhänge/fachlich theoretische Hintergründe/Ansätze und Konzepte: Dieser umfangreiche theoretische Teil erörtert Konzepte der Partizipation, Selbstwirksamkeit, rechtliche Grundlagen, Rollenbilder von Fachkräften und die Bedeutung der Erziehungspartnerschaft.
3. Analyse der vorliegenden strukturellen Bedingungen der Einrichtung/ des Umfeldes/des sozialen Nahraums/und/oder der Kinder: Das Kapitel beschreibt die Zielgruppe, die räumlichen sowie strukturellen Gegebenheiten der Einrichtung und leitet daraus den pädagogischen Handlungsbedarf ab.
4. Angestrebte Kompetenzen: Hier werden die durch die Arbeit zu fördernden Kompetenzbereiche, wie motivationale Kompetenzen, Selbstwahrnehmung und soziale Fähigkeiten, definiert.
5. Maßnahmenkonzept: Dieses Kapitel liefert eine tabellarische Übersicht der geplanten praktischen Maßnahmen inklusive Zeitplan und Zielgruppen.
6. Durchgeführte Maßnahmen: Die praktische Umsetzung der Projekte, unterteilt in Gruppenregeln, Dienste und Kinderkonferenzen, wird hier detailliert dargestellt.
7. Evaluation: Die Ergebnisse der umgesetzten Maßnahmen werden kritisch reflektiert, die Zielerreichung bewertet und die Hypothese anhand der Erfahrungen überprüft.
8. Fazit: Das Fazit zieht eine abschließende Bilanz über den Erkenntnisgewinn und die Bedeutung des Partizipationsgedankens für die zukünftige pädagogische Arbeit.
Schlüsselwörter
Partizipation, Selbstwirksamkeit, Kinderbeteiligung, Elementarpädagogik, Kompetenzerleben, Mitbestimmung, Demokratiebildung, Erziehungspartnerschaft, Kinderkonferenz, Gruppenregeln, pädagogische Fachkraft, Selbstwahrnehmung, Partizipationskultur, Eigenverantwortung, Kindertageseinrichtung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Facharbeit grundsätzlich?
Die Facharbeit befasst sich mit der Förderung der Selbstwirksamkeit bei Kindern im Alter von vier bis sieben Jahren durch die systematische Integration von Partizipationsmöglichkeiten im Kindergartenalltag.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zentral sind die theoretischen Grundlagen von Partizipation und Selbstwirksamkeit, die gesetzlichen Verankerungen von Kinderrechten, die Rolle der pädagogischen Fachkräfte und die praktische Umsetzung von Beteiligungsmethoden.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, den Kindern durch aktive Mitbestimmung an alltäglichen Aufgaben und Entscheidungen zu vermitteln, dass sie selbstwirksam handeln können und ihre Meinung wertvoll ist.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Fundierung durch Fachliteratur sowie einer praktischen Interventionsstudie, die durch Beobachtung und Dokumentation der Reaktionen der Kinder evaluiert wurde.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Analyse der strukturellen Bedingungen, die Darstellung eines Maßnahmenkonzepts und die detaillierte Beschreibung der durchgeführten pädagogischen Einheiten, wie das Aufstellen von Gruppenregeln und die Einführung von Kinderkonferenzen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich am besten mit Begriffen wie Partizipation, Selbstwirksamkeit, Mitbestimmung, Demokratiebildung und Kompetenzförderung zusammenfassen.
Warum spielt die Rolle der pädagogischen Fachkraft eine so wichtige Rolle?
Die Autorin betont, dass Fachkräfte Macht abgeben müssen, um Räume für Kinder zu schaffen, und dass das eigene Vorbildverhalten bei der Konfliktlösung und Kommunikation ausschlaggebend für die Glaubwürdigkeit des Partizipationskonzepts ist.
Wie gehen die Kinder mit der neuen Verantwortung durch Dienste um?
Laut der Evaluation der Autorin reagieren die Kinder positiv auf die neuen Aufgaben, übernehmen diese gewissenhaft und entwickeln durch das eigenständige Bewältigen der Dienste mehr Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten.
- Quote paper
- Lea Treuner (Author), 2023, Stärkung der Selbstwirksamkeit von Kindern (4-7 Jahre) durch Partizipation im Alltag, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1602189
