Analyse der gesundheitlichen Situation von „Schülerinnen und Schülern“ im „Setting Grundschule“ sowie Identifizierung praxistauglicher Handlungsansätze zur Gesundheitsförderung und Prävention.
In Deutschland spielen die Bildungseinrichtungen eine bedeutende Rolle für die Gesundheitsförderung und die Prävention von Übergewicht und Adipositas bei Kindern und Jugendlichen. Für die Analyse wurden Schülerinnen und Schüler im Alter von 6-10 Jahren im Setting Grundschule in den Fokus genommen.
Inhaltsverzeichnis
1 ANALYSE DER GESUNDHEITLICHEN AUSGANGSSITUATION
1.1 Gesundheitsbezogene Datenlage
1.1.1 Zentrale Gesundheitsprobleme und Analyse der Datenlage
1.1.2 Bedeutung des ausgewählten Settings für die Gesundheitsförderung
1.2 Ableitung von Handlungsansätzen
1.2.1 Steigerung der körperlichen Aktivität
1.2.2 Senkung des Medienkonsums
1.2.3 Verbesserung des Essverhaltens
2 RECHERCHE „MODELLPROJEKT“
3 BEWERTUNG MODELLPROJEKT
3.1 Good-Practice-Kriterien
3.2 Schlussfolgerung für die Praxis
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht die gesundheitliche Situation von Grundschulkindern und fragt, welche praxistauglichen Ansätze Gesundheitsförderung und Prävention im schulischen Umfeld unterstützen können. Dazu werden Handlungsfelder abgeleitet und das Bewegungsprojekt Kindersprint anhand von Kriterien guter Praxis betrachtet.
- Gesundheitliche Ausgangslage und Übergewicht im Grundschulalter
- Bewegung, Medienkonsum und Ernährung
- Gesundheitsförderung im Lebensumfeld Grundschule
- Aufbau und Ziele des Projekts Kindersprint
- Bewertung anhand von Kriterien guter Praxis
Auszug aus dem Buch
Inhalte und Methoden
Das Projekt ist so aufgebaut, dass jedes Kind einen 17 Meter langen Laufparcours meistern muss. Dieser besteht aus einem Sprint zu Beginn, einem Wendepunkt zu dem Slalomparcours mit 4 Pylonen und der Reaktion am Ende. Insgesamt werden 5 Zeiten im Parcours gemessen. Durch eine Unterteilung mithilfe eines Computers in die Teilzeiten; Antritt, Sprintvermögen, Richtungswechsel und Pendelvermögen können die Zeiten der Läufe möglichst individuell registriert werden. Die Läufe werden von dem Kindersprint-Team als Laufzettel für die Kinder ausgedruckt, womit sie sich selbst einschätzen können. Für den gesamten Ablauf wird eine Schulstunde von 45 Minuten angesetzt. Dadurch kann eine reguläre Sportstunde ersetzt werden und es entstehen keine zusätzlichen Stunden außerhalb des Lehrplans. Für den Ansporn der Kinder eine gute Leistung zu erbringen, gibt es einen Endspurt. Dieser ist ein außerschulischer Wettkampf, welcher grundschulübergreifend stattfindet. Ebenso wie in den Vorrunden treten bei dem Finale des Kindersprintprojekts die Kinder in ihrer Altersgruppe an und werden Geschlechter spezifisch getrennt. Um vor den gewerteten Läufen den Parkour noch einmal abzugehen und Testläufe machen zu können, haben die Kinder eine 30-minütige Trainingsphase. Am Ende findet der finale Lauf durch den Parkour statt, welcher dann in die Wertung eingeht. Haben alle Kinder ihre Läufe beendet, findet eine Siegerehrung statt. Dabei bekommt jeder Teilnehmer eine Urkunde und die Sieger eine Medaille oder einen Pokal. Dadurch soll jeder Lauf gewürdigt werden und es wird einer Demotivierung für eine weitere Teilnahme entgegengewirkt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 ANALYSE DER GESUNDHEITLICHEN AUSGANGSSITUATION: Das Kapitel betrachtet gesundheitliche Probleme von Grundschulkindern und die Bedeutung der Schule als Handlungsort. Daraus werden Ansätze zu Bewegung, Medienkonsum und Ernährung abgeleitet.
2 RECHERCHE „MODELLPROJEKT“: Das Kapitel stellt das Projekt Kindersprint mit seinen Zielen, seinem Ablauf und seinen Methoden vor.
3 BEWERTUNG MODELLPROJEKT: Das Projekt wird anhand von Kriterien guter Praxis der sozialbezogenen Gesundheitsförderung betrachtet. Abschließend werden Möglichkeiten für die schulische Praxis erörtert.
Schlüsselwörter
Gesundheitsförderung, Prävention, Grundschule, Grundschulkinder, Übergewicht, Adipositas, körperliche Aktivität, Medienkonsum, Ernährung, Kindersprint, Bewegung, Chancengleichheit, Partizipation, gute Praxis
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit behandelt die gesundheitliche Situation von Grundschulkindern und Möglichkeiten der Gesundheitsförderung im schulischen Alltag.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Bewegung, Medienkonsum und Ernährung sowie die Grundschule als Ort für Prävention.
Welches Ziel verfolgt die Arbeit?
Sie soll gesundheitliche Herausforderungen analysieren und praxistaugliche Handlungsansätze für die Gesundheitsförderung aufzeigen.
Welche wissenschaftliche Vorgehensweise wird verwendet?
Die Arbeit wertet veröffentlichte Informationen zur gesundheitlichen Ausgangslage aus, recherchiert ein Modellprojekt und betrachtet dieses anhand von Kriterien guter Praxis.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil beschreibt gesundheitliche Handlungsfelder, stellt das Projekt Kindersprint vor und bewertet dessen Umsetzung.
Welche Schlüsselwörter kennzeichnen die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören Gesundheitsförderung, Grundschule, körperliche Aktivität, Übergewicht, Medienkonsum und Kindersprint.
Wie ist das Projekt Kindersprint aufgebaut?
Die Kinder absolvieren einen Laufparcours mit Sprint-, Wende- und Slalomelementen. Dabei werden verschiedene Laufzeiten erfasst.
Welche Gesichtspunkte fließen in die Projektbewertung ein?
Betrachtet werden unter anderem Zielgruppenbezug, Chancengleichheit, Beteiligung, Nachhaltigkeit sowie Dokumentation und Evaluation.
Welche Rolle spielt die Grundschule für die Gesundheitsförderung?
Sie ist ein fester Bestandteil des Alltags der Kinder und bietet einen Rahmen, um gesundheitsfördernde Aktivitäten frühzeitig in den Unterricht einzubinden.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2024, Analyse der gesundheitlichen Situation von "Schülerinnen und Schülern" im "Setting Grundschule", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1604129
