Analyse der gesundheitlichen Situation von „Schülerinnen und Schülern“ im „Setting Grundschule“ sowie Identifizierung praxistauglicher Handlungsansätze zur Gesundheitsförderung und Prävention.
In Deutschland spielen die Bildungseinrichtungen eine bedeutende Rolle für die Gesundheitsförderung und die Prävention von Übergewicht und Adipositas bei Kindern und Jugendlichen. Für die Analyse wurden Schülerinnen und Schüler im Alter von 6-10 Jahren im Setting Grundschule in den Fokus genommen.
Inhaltsverzeichnis
- 1 ANALYSE DER GESUNDHEITLICHEN AUSGANGSSITUATION
- 1.1 Gesundheitsbezogene Datenlage
- 1.1.1 Zentrale Gesundheitsprobleme und Analyse der Datenlage.
- 1.1.2 Bedeutung des ausgewählten Settings für die Gesundheitsförderung.
- 1.2 Ableitung von Handlungsansätzen
- 1.2.1 Steigerung der körperlichen Aktivität
- 1.2.2 Senkung des Medienkonsums.
- 1.2.3 Verbesserung des Essverhaltens
- 1.1 Gesundheitsbezogene Datenlage
- 2 RECHERCHE „MODELLPROJEKT“.
- 3 BEWERTUNG MODELLPROJEKT
- 3.1 Good-Practice-Kriterien
- 3.2 Schlussfolgerung für die Praxis.
- 4 LITERATURVERZEICHNIS
- 5 TABELLENVERZEICHNIS
Zielsetzung & Themen
Diese Hausarbeit widmet sich der Analyse der gesundheitlichen Situation von Grundschülerinnen und Grundschülern im Alter von 6-10 Jahren im Setting Grundschule. Das primäre Ziel ist die Identifizierung praxistauglicher Handlungsansätze zur Gesundheitsförderung und Prävention, insbesondere im Kontext von Übergewicht, Bewegungsmangel und Medienkonsum.
- Analyse der aktuellen gesundheitlichen Datenlage bei Grundschulkindern
- Identifikation von zentralen Gesundheitsproblemen wie Übergewicht und Adipositas
- Ableitung und Begründung von Handlungsansätzen zur Steigerung körperlicher Aktivität
- Untersuchung von Maßnahmen zur Senkung des Medienkonsums und Verbesserung des Essverhaltens
- Recherche und Bewertung eines Modellprojekts zur Gesundheitsförderung in Schulen ("Kindersprint")
- Anwendung von Good-Practice-Kriterien zur Bewertung von Präventionsprogrammen
Auszug aus dem Buch
Zentrale Gesundheitsprobleme und Analyse der Datenlage
In Deutschland sind 12% der Kinder in Grundschulen stark übergewichtig und insgesamt 20% aller Kinder und Jugendlicher haben Übergewicht. Dabei steht die fehlende Bewegung in und außerhalb der Schule eine zentrale Rolle (Ziroli, S., Döring, W., 2003, S. 249).
Ebenso wichtig ist aber eine bewusste und altersgerechte Ernährung. Kinder nehmen immer häufiger Lebensmittel zu sich, welche eine zu hohe Energiedichte und eine zu geringe Nährstoffdichte haben. Außerdem entscheidend für eine Entwicklung von Übergewicht bei Kindern, ist die Häufigkeit der Zwischenmahlzeiten, die Essgeschwindigkeit, die Portionsgrößen und der Konsum von zuckerhaltigen Getränken und Fast-Food (Lanfer, A., Hebestreit, A. & Ahres, W., 2010, S.694).
Der Medienkonsum von Kindern ist in den letzten zwei Jahrzehnten exponentiell gestiegen. Ebenso die Dauer der Bewegungsaktivität hat moderat zugenommen, welche aber nicht den steigenden Medienkonsum der Kinder kompensieren kann. Der Teufelskreis von einer zu geringen körperlichen Aktivität und dem steigenden Medienkonsum führt schlussendlich zu Adipositas und einer Medienabhänigkeit. (Vahabzadeh & Ernste, 2007, S.91f.)
Nach Hollmann und Hettinger (2000) gilt, dass Bewegungsmangel als eine muskuläre Beanspruchung unterhalb einer individuellen Reizwelle zu betrachten ist, die zum Erhalt der funktionellen Kapazitäten des menschlichen Organismus notwendig wären.
Der bestehende Bewegungsmangel im Zusammenhang mit der Digitalisierung und dem stetig steigenden Medienkonsum, werden auch in Zukunft immer mehr Kinder an Übergewicht und Adipositas erkranken. Daher ist es wichtig, durch ein eine gezielt angepasste Ernährung und ein attraktives Sportangebot die Kinder weiter zu motivieren und dem Medienkonsum entgegenzuwirken.
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 Analyse der gesundheitlichen Ausgangssituation: Dieses Kapitel beleuchtet die gesundheitliche Situation von Grundschulkindern in Deutschland, insbesondere im Hinblick auf Übergewicht, Bewegungsmangel und Medienkonsum, und leitet daraus notwendige Handlungsansätze ab.
Kapitel 2 Recherche „Modellprojekt“: Hier wird das konkrete Projekt „Kindersprint“ von Expika vorgestellt, das durch ein spielerisches Bewegungsprogramm die körperliche Aktivität und Freude am Sport bei Grundschulkindern fördern soll.
Kapitel 3 Bewertung Modellprojekt: Dieses Kapitel analysiert das „Kindersprint“-Projekt anhand spezifischer Good-Practice-Kriterien für Gesundheitsförderung und leitet daraus Empfehlungen für die praktische Umsetzung ab.
Schlüsselwörter
Gesundheitsförderung, Prävention, Grundschule, Übergewicht, Adipositas, körperliche Aktivität, Bewegungsmangel, Medienkonsum, Ernährung, Modellprojekt, Kindersprint, Good-Practice-Kriterien, Chancengleichheit, Motivation, Schülergesundheit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die gesundheitliche Situation von Grundschulkindern, identifiziert Risikofaktoren wie Übergewicht und Bewegungsmangel und entwickelt praxistaugliche Ansätze zur Gesundheitsförderung und Prävention in diesem Setting.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themenfelder sind die gesundheitsbezogene Datenlage bei Grundschulkindern, die Auswirkungen von Bewegungsmangel, ungesunder Ernährung und steigendem Medienkonsum sowie die Konzeption und Bewertung von Gesundheitsförderungsprojekten.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist die Analyse der gesundheitlichen Situation von Grundschülerinnen und Grundschülern und die Identifizierung praxistauglicher Handlungsansätze zur Gesundheitsförderung und Prävention, insbesondere zur Bekämpfung von Übergewicht und Adipositas.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturrecherche zur Datenlage und theoretischen Grundlagen sowie einer qualitativen Analyse und Bewertung eines ausgewählten Modellprojekts ("Kindersprint") anhand von Good-Practice-Kriterien der Gesundheitsförderung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst die gesundheitliche Ausgangssituation und daraus abgeleitete Handlungsansätze dargestellt, gefolgt von der Vorstellung und detaillierten Bewertung des Modellprojekts "Kindersprint" nach Good-Practice-Kriterien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Schlüsselwörter wie Gesundheitsförderung, Prävention, Grundschule, Übergewicht, Adipositas, körperliche Aktivität, Medienkonsum und Modellprojekt charakterisiert.
Wie bewertet die Arbeit das Projekt "Kindersprint" im Hinblick auf Chancengleichheit und Partizipation?
Das Projekt "Kindersprint" wird positiv bewertet, da es Chancengleichheit durch alters- und geschlechtsspezifische Wettbewerbe sowie die Berücksichtigung von Kindern mit Behinderungen oder Migrationshintergrund anstrebt. Die Partizipation der Kinder ist jedoch hauptsächlich auf die individuelle Zielsetzung und die Bewertung der eigenen Leistung begrenzt.
Welche Rolle spielt die Digitalisierung im Kontext von Gesundheitsförderungsprojekten für Kinder?
Die Digitalisierung spielt eine positive Rolle durch moderne Messanlagen, die detaillierte Leistungsanalysen ermöglichen. Die Arbeit schlägt vor, solche Technologien auch für schulinterne Trainings anzuschaffen, um die Motivation und das Erkennen von Fortschritten bei den Kindern zu fördern.
Welche konkreten Handlungsansätze werden zur Verbesserung der Gesundheit von Grundschulkindern vorgeschlagen?
Es werden Handlungsansätze zur Steigerung der körperlichen Aktivität, Senkung des Medienkonsums und Verbesserung des Essverhaltens vorgeschlagen, um Übergewicht und Adipositas entgegenzuwirken.
Wie kann das "Kindersprint"-Projekt laut der Arbeit nachhaltig in den Schulalltag integriert werden?
Für eine nachhaltige Integration wird vorgeschlagen, dass Lehrkräfte fortgebildet werden, Schulen eigene Messcomputer anschaffen und die Kinder in die Planung und Gestaltung der Parcours einbezogen werden, um Routine und Kontinuität im Sportunterricht zu schaffen.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2024, Analyse der gesundheitlichen Situation von "Schülerinnen und Schülern" im "Setting Grundschule", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1604129
