Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
2 DIE METHODE „LERNEN DURCH LEHREN“
2.1 Theoretischer Rahmen
2.2 Begründung der Methode
2.2.1 Möglichkeit zur Bewältigung der Zielkonflikte
2.2.2 Neue Rolle des Lehrers
2.2.3 Neue Rolle des Schülers
2.2.4 Zentrales Element der Schüleraktivität
2.3 Zielsetzungen im Bezug auf die Anwendung der Methode
3 PLANUNG UND DURCHFÜHRUNG DER UNTERRICHTSSTUNDEN
3.1 Stunde in der 10. Klasse Wirtschaftsschule
3.1.1 Anthropogene Voraussetzungen der Klasse
3.1.2 Thematische Inhalte der Stunde
3.1.3 Geplanter Unterrichtsverlauf
3.1.4 Tatsächlicher Unterrichtsverlauf
3.2 Stunde in der 9. Klasse Wirtschaftsschule
3.2.1 Anthropogene Voraussetzungen der Klasse
3.2.2 Thematische Inhalte der Stunde
3.2.3 Geplanter Unterrichtsverlauf
3.2.4 Tatsächlicher Unterrichtsverlauf
3.3 Stunde in der 12. Klasse Fachoberschule/Berufsoberschule
3.3.1 Anthropogene Voraussetzungen der Klasse
3.3.2 Thematische Inhalte der Stunde
3.3.3 Geplanter Unterrichtsverlauf
3.3.4 Tatsächlicher Unterrichtsverlauf
3.3.5 Auswertung des Fragebogens
4 KRITISCHE REFLEXION
4.1 Überprüfung des Theoriegerüsts
4.2 Überprüfung der Begründungen und Zielsetzungen der Methode
5 SYNTHESE
6 LITERATURVERZEICHNIS
7 ANHANG
- Arbeit zitieren
- Diplom-Handelslehrerin Katharina Waldmüller (Autor:in), 2008, Lernen und Lehren (LdL) im Französischunterricht an beruflichen Schulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/161235
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