Dem Außerunterrichtlichen Pädagogischen Praktikum kommt eine Brückenfunktion zwischen Theorie und Praxis zu. Es knüpft sowohl an erste praktische Erfahrungen als auch theoretische und wissenschaftliche Inhalte des Moduls „Einführung in die Grundlagen von Pädagogik und Unterricht“ an.
Im Rahmen dieses Praktikums war ich in einer Einrichtung der offenen Kinder- und Jugendarbeit tätig. In dem vorliegenden Bericht möchte ich Erfahrungen und Erlebnisse aus meiner Praktikumszeit an einer ausgewählten pädagogischen Situation exemplarisch darstellen und mich anhand dieser auch mit meinem eigenen pädagogischen Handeln auseinandersetzen.
Dazu werde ich zunächst auf einige persönliche Zielstellungen eingehen und sowohl die Praktikumseinrichtung als auch meinen Tätigkeitsbereich während des Praktikums vorstellen. In den weiteren Gliederungspunkten soll dann der Blick auf die ausgewählte Situation gerichtet werden, die zunächst unter dem Aufzeigen erster Erklärungsversuche dargestellt und analysiert werden soll. Nach einer kurzen Einschätzung des Verlaufs dieser Situation sollen vor dem Hintergrund eines theoretischen Ansatzes aus der wissenschaftlicher Literatur einige weitere Erklärungsversuche für die Handlungen gegeben und daraus resultierende, alternative Handlungsmöglichkeiten dargelegt werden. Ein kurzes Resümee soll abschließend, die Reflexionen aufgreifend, Schlussfolgerungen für die weitere Professionalisierung in Studium und Lehrertätigkeit wiedergeben.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Persönliche Zielstellung des Praktikums
3 Rahmenbedingungen der Einrichtung
4 Darstellung und Reflexion eigener Praxiserfahrungen
4.1. Der eigene Tätigkeitsbereich
4.2. Darstellung einer pädagogischen Situation
4.2.1. Prädeliberationen und Vorbereitung
4.2.2. Darstellung und Analyse des Verlaufs und Erklärungsversuche
4.2.3. Resümee: Erfolge und Probleme
4.3. Verschiedene Positionen zum Fall
4.3.1. Bezugnahme zu einem theoretischen Ansatz
4.3.2. Aufzeigen weiterer Positionen / Möglichkeiten unter Berücksichtigung des theoretischen Ansatzes
4.3.3. Resümee für die weitere Arbeit
5 Literaturverzeichnis
A 1 Erstes Beobachtungsprotokoll
A 2 Zweites Beobachtungsprotokoll
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, Erfahrungen aus einem pädagogischen Praktikum in einer Einrichtung der offenen Kinder- und Jugendarbeit zu reflektieren, wobei der Fokus auf der Analyse einer konkreten Konfliktsituation zwischen zwei Kindern liegt, um daraus Erkenntnisse für die eigene professionelle Entwicklung zu gewinnen.
- Reflexion pädagogischen Handelns im Praktikum
- Analyse von Konfliktsituationen zwischen Kindern
- Anwendung des ökosystemischen Ansatzes nach Bronfenbrenner
- Ableitung alternativer pädagogischer Handlungsmöglichkeiten
- Professionalisierung in der Lehrertätigkeit
Auszug aus dem Buch
4.2.2. Darstellung und Analyse des Verlaufs und Erklärungsversuche
Der tatsächliche Verlauf dieses Nachmittages entsprach prinzipiell den Planungen. Während des freien Spiels kam es aber zu einer Konfliktsituation, die im angefügten Protokoll verschriftlicht ist und im Folgenden ansatzweise analysiert werden soll.
Mein eigentliches pädagogisches Handeln setzt im Beobachtungsprotokoll in der Zeile 20 ein. Mir fällt auf, dass mein Handeln in diesem Protokollabschnitt durch eine sich bereits vollziehende Auseinandersetzung mit dem Geschehen beeinflusst wurde. Die kursiv gesetzte Anmerkung in den Zeilen 27-30 weist darauf hin, dass ich vor der Interaktion von Sven und der Betreuerin eine ernsthafte Rauferei vermutete. Deshalb zweifelte ich auch an der Wahrheit der Antwort, die Sven der Betreuerin gab. Die Aussage der Betreuerin zeigte mir eine Gegenhypothese auf, nämlich, dass Sven ehrlich sei und es sich nur um eine spielerische Situation handele. Mein darauf folgendes Handeln weist auf eine meinerseits einsetzende Auseinandersetzung mit diesen beiden Hypothesen hin. Man kann das Herantreten an die Situation und deren Beobachtung im Hinblick auf meine entstandene Unsicherheit als Versuch einer Überprüfung der Gültigkeit beider Vermutungen deuten. Mein Handeln stellt dabei gleichermaßen einen Kompromiss zwischen beiden Hypothesen dar, da ich mich weder einfach wieder meiner Arbeit widmete, noch sofort in das Geschehen der Jungen eingriff. Zusammenfassend kann man mein Handeln also mit meiner Unsicherheit bezüglich einer Einschätzung des beobachteten Geschehens zwischen Tim und Sven erklären.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung erläutert die Brückenfunktion des Praktikums zwischen Theorie und Praxis und steckt den Rahmen für die nachfolgende pädagogische Situationsanalyse ab.
2 Persönliche Zielstellung des Praktikums: Hier werden die Erwartungen und Wünsche des Autors an das Praktikum, insbesondere hinsichtlich der eigenen pädagogischen Eignung und Erfahrung, dargelegt.
3 Rahmenbedingungen der Einrichtung: Dieses Kapitel beschreibt die Struktur, das Umfeld und die pädagogischen Angebote der Einrichtung der offenen Kinder- und Jugendarbeit.
4 Darstellung und Reflexion eigener Praxiserfahrungen: Dieser zentrale Teil umfasst die eigene Tätigkeit, die detaillierte Analyse einer Konfliktsituation sowie die theoretische Einordnung und Reflexion der gemachten Erfahrungen.
5 Literaturverzeichnis: Auflistung der verwendeten Quellen für die theoretische Fundierung der Arbeit.
A 1 Erstes Beobachtungsprotokoll: Dokumentation einer konkreten pädagogischen Situation im Rahmen des Thementages „Gesunde Ernährung“.
A 2 Zweites Beobachtungsprotokoll: Detaillierte Schilderung einer Konfliktsituation während eines Neptunfestes, die als Grundlage für die Hauptanalyse dient.
Schlüsselwörter
Pädagogisches Praktikum, Reflexion, Konfliktsituation, offene Kinder- und Jugendarbeit, ökosystemischer Ansatz, Urie Bronfenbrenner, Handlungsmöglichkeiten, Professionalisierung, Lehramt, Grundschule, Entwicklung, Sozialisation, Beobachtungsprotokoll, pädagogisches Handeln
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit reflektiert die Erfahrungen einer Praktikantin während eines Außerunterrichtlichen Pädagogischen Praktikums und analysiert insbesondere Konfliktsituationen in einer Einrichtung der offenen Kinder- und Jugendarbeit.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind pädagogisches Handeln, die professionelle Reflexion eigener Erfahrungen, die Analyse von Konflikten zwischen Kindern sowie die Anwendung theoretischer Ansätze zur Einordnung dieser Konflikte.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, durch die systematische Reflexion von Praxissituationen die eigene pädagogische Eignung zu prüfen, Handlungsalternativen zu entwickeln und die eigene Professionalisierung für den Lehrerberuf voranzutreiben.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die Methode der pädagogischen Situationsanalyse, die auf Beobachtungsprotokollen basiert und diese mithilfe des ökosystemischen Ansatzes von Urie Bronfenbrenner theoretisch reflektiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung des Tätigkeitsbereichs, die detaillierte Darstellung und Analyse einer pädagogischen Konfliktsituation sowie die theoretische Fundierung dieser Analyse und die Ableitung weiterer Handlungsmöglichkeiten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Schlüsselwörter sind unter anderem Pädagogisches Praktikum, Reflexion, Konfliktsituation, ökosystemischer Ansatz, Handlungsmöglichkeiten und Professionalisierung.
Wie hilft der ökosystemische Ansatz beim Verständnis der Konflikte?
Der Ansatz ermöglicht es, das Verhalten der Kinder nicht isoliert zu betrachten, sondern als Ergebnis von Wechselwirkungen zwischen verschiedenen Systemebenen, wie Familie, Freizeit und Einrichtung, besser zu verstehen.
Warum war die Reflexion der eigenen Unsicherheit für die Autorin so wichtig?
Die Auseinandersetzung mit der eigenen Unsicherheit in Konfliktsituationen führte zu der Erkenntnis, dass professionelles Handeln eine kritische Distanz zum eigenen Verhalten und eine differenzierte Wahrnehmung der Hintergründe erfordert.
- Quote paper
- Denise Krüger (Author), 2008, Außerunterrichtliches Praktikum in einer Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtung. Reflexion der Praxiserfahrungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162040
