Immer häufiger werden Lehrkräfte in der Schule mit Kindern konfrontiert, die an einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) leiden oder zumindest einige der Symptome aufweisen. Ahrbeck (vgl. 2007: S. 7) spricht dabei von einer fast explosionsartigen Vermehrung der als hyperaktiv oder aufmerksamkeitsgestört geltenden Kinder. Diese erzeuge bei Eltern, Lehrern und Erziehern Unsicherheit und Verwirrung. Diese Hausarbeit soll sich im Schwerpunkt mit den Möglichkeiten beschäftigen, die die Lehrkraft hat, mit diesen Kindern im Unterricht, aber auch evtl. darüber hinaus, umzugehen. Sie soll die Aufgaben schildern, die einer Lehrperson obliegen, wenn der Verdacht auf ADHS bei einem Kind vorliegt. Aber auch der theoretische Hintergrund von ADHS soll in dieser Arbeit umrissen werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Historische Entwicklung
- Entstehung und Ursachen von ADHS
- Diagnostik
- Therapiemöglichkeiten
- Möglichkeiten des Lehrers im Umgang mit ADHS
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit den Möglichkeiten, die Lehrkräfte im Umgang mit Kindern mit ADHS haben. Sie zielt darauf ab, den theoretischen Hintergrund der Störung zu beleuchten, die Symptome und Ursachen zu erläutern und die Rolle der Lehrkraft in der Diagnostik und Therapie aufzuzeigen.
- Historische Entwicklung von ADHS
- Entstehung und Ursachen von ADHS, einschließlich biologischer, psychologischer und sozialer Faktoren
- Diagnose und Behandlung von ADHS
- Möglichkeiten der Lehrkraft im Umgang mit ADHS im Unterricht
- Integration von Kindern mit ADHS in den Schulalltag
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Hausarbeit beschäftigt sich mit der Bedeutung von ADHS im schulischen Kontext und den Möglichkeiten der Lehrkraft im Umgang mit betroffenen Kindern.
- Historische Entwicklung: Das Kapitel beleuchtet die wissenschaftliche Entwicklung des Begriffs ADHS und die verschiedenen Bezeichnungen im Laufe der Zeit.
- Entstehung und Ursachen von ADHS: Dieses Kapitel untersucht verschiedene Ursachen von ADHS, darunter biologische, psychologische und soziale Faktoren.
- Diagnostik: Das Kapitel geht auf die Methoden der Diagnostik von ADHS bei Kindern und Jugendlichen ein.
- Therapiemöglichkeiten: Dieses Kapitel beleuchtet verschiedene Therapiemöglichkeiten für ADHS und die Rolle der Lehrkraft in der Behandlung.
- Möglichkeiten des Lehrers im Umgang mit ADHS: Das Kapitel konzentriert sich auf konkrete Strategien, die Lehrkräfte einsetzen können, um Kindern mit ADHS im Unterricht zu helfen.
Schlüsselwörter
ADHS, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung, Lehrkräfte, Schule, Unterricht, Diagnostik, Therapie, Integration, Symptome, Ursachen, historische Entwicklung, Minimalen Zerebralen Dysfunktion, Hyperkinetisches Syndrom, Dopamin, Noradrenalin, Nahrungsmittelunverträglichkeiten, ökologische Faktoren, genetische Faktoren, Alkohol, Nikotin, Geburtsgewicht.
- Citar trabajo
- Sören Haß (Autor), 2010, ADHS bei Kindern und Jugendlichen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162330
