Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Einleitung–Die Hauptschule unter Beschuss
2 DIE HAUPTSCHULE IM DEUTSCHEN SCHULSYSTEM
2.1 GRUNDLAGEN DES DEUTSCHEN SCHULSYSTEMS
2.2 DIE HAUPTSCHULE
2.3 LEISTUNGSKOMPETENZEN DER HAUPTSCHÜLER
3 DIE MEDIALE BERICHTERSTATTUNG ÜBER „PROBLEMSCHULEN“
4 HAUPTSCHÜLER UND IHRE SELBSTWAHRNEHMUNG
4.1 KOLLEKTIVES UND PERSONELLES BEWUSSTSEIN
4.2 DIE SOZIALE IDENTITÄT
4.3 STUDIE ZU SELBSTBEZOGENEN KOGNITIONEN BEI HAUPTSCHÜLERN
4.3.1 FORSCHUNGSGEGENSTAND DER STUDIE
4.3.2 METHODE
4.3.3 ERGEBNISSE
4.3.4 FALLBEISPIEL
4.3.4.1 DER FALL „DEMIR“ - METHODIK
4.3.4.2 DEMIRS LEBENSWELT
4.3.4.3 FALLANALYSE
5 DIE REPRODUKTION DES NEGATIVIMAGES
5.1 DIE LEHRERSEITE
5.1.2 METHODIK
5.1.3 ERGEBNISSE
5.2 FALLBEISPIEL
5.2.1 DER FALL „SAAVIK“
5.2.2 DER FALL SAAVIK - METHODIK
5.2.3 SAAVIKS LEBENSWELT
5.2.4 TIEFERGEHENDE BETRACHTUNG DER SCHULLAUFBAHN
5.2.5 FALLANALYSE
6 KONZEPTE FÜR DEN WEG AUS DEM NEGATIVIMAGE
6.1 STRUKTUR DER KLASSENSTUFEN
6.2 HILFE BEI DER BERUFSORIENTIERUNG
6.3 PROJEKTE
6.4 GESAMTBETRACHTUNG DER MITTELSCHULE EICHSTÄTT
7 FAZIT
8 LITERATURVERZEICHNIS
- Arbeit zitieren
- Timo Evers (Autor:in), 2010, Die Hauptschule als Sprungbrett oder Abstellgleis, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162469
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