Friedrich Christian Delius wurde 1943 im Februar in Rom geboren. Aufgewachsen ist er in Wehrda und Korbach in Hessen. 1963 erlangte er sein Abitur und begann sein Studium in Literaturwissenschaft an der Freien und Technischen Universität in Berlin. 1970 wurde er zum Doktor der Germanistik promoviert (Dr. phil. 1970). Er arbeitete acht Jahre als Lektor bei Verlagen wie Verlag Klaus Wagenbach und Rotbuch Verlag. Seit 1978 ist er freier Schriftsteller und lebt seit 2001 in Rom und Berlin. Schon in den 1960er Jahren begann er mit dem Schreiben gesellschaftskritischer Lyrik und dokumentarischen und zu meist stark satirischen Texten. Seit den Siebzigerjahren schreibt er vorwiegend Romane, häufig zu Themen aus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland, z.B. zum Deutschen Herbst oder Mein Jahr als Mörder.Er schrieb über dreißig Romane und viele seiner Bücher wurden zum Teil in 17 Sprachen übersetzt. Er bekam mehrere Auszeichnungen mitunter auch den „Deutschen Kritikpreis“. Heute ist er Mitglied der Freien Akademie Hamburg, der Deutschen Akademie für Sprache und Dichtung und der Akademie der Künste Berlin.
Der Roman „Mein Jahr als Mörder“ ist ein historischer – kritischer und zum Teil biographischer Roman. Die Verknüpfung von Fiktion und authentischem Faktenmaterial trägt dazu bei, dass der Leser in einer fiktiven Rahmenhandlung und authentischen Binnenhandlung historische und emotionale Begegnungen erfährt.
Nach „Der evangelische Buchberater“ (1/2007): „Sein Roman ist auf ausführlich recherchierte Fakten über das Justizmilieu im Nachkriegsdeutschland aufgebaut. Stimmig sind die Ausflüge in das Studentenleben der 68er Jahre, eindringlich wird der ost- westdeutsche Konflikt dieser Zeit heraufbeschworen.“
Inhaltsverzeichnis
1. Autor
2. Zeitgenössische Einordnung
3. Literarische Analyse
3.1 Genre
3.2 Zeitliche Gestaltung
3.3 Sprachliche Gestaltung
3.4 Erzählperspektive
4. Analyse der formalen Gestaltung
4.1 Chronologie
4.2 Druckbild
4.3 Auswirkungen der Gestaltungsweise auf den Rezipienten
5. Methodisch – didaktische Analyse
5.1 Empfohlene didaktische Vorgehensweisen
5.2 Eigene Unterrichtsideen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Roman „Mein Jahr als Mörder“ von F.C. Delius hinsichtlich seiner literarischen Qualität, seiner formalen Struktur sowie seines didaktischen Potenzials für den Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe.
- Biographische und zeitgenössische Kontextualisierung des Autors und Werks
- Literarische Gattungsanalyse unter dem Aspekt der Bewältigungsliteratur
- Formale Analyse der Erzählstruktur, Chronologie und typografischen Gestaltung
- Entwicklung didaktischer Methoden zur Vermittlung historischer Stoffe
- Reflexion über die Bedeutung politisch motivierter Jugendliteratur
Auszug aus dem Buch
3.1 Genre
Es is t Bewältigungsliteratur, di e die N achkriegszeit aus m ehreren P erspektiven beleuchtet. Das G enre, in dem sich der Roman bew egt, er gibt s ich dur ch di e v on Delius gewählte Thematik.
Mit den W orten ei nes s ensiblen Sprechers s einer G eneration v ersucht er die 68 er Jahre, d ie von U mdenken u nd n euen Studentenbewegungen gepr ägt waren, zu beschreiben. I mmer wieder w erden P roteste sowie Gespräche v on Jugendlichen wiedergegeben. Dieses Thema verwendet Delius als Einstieg in seinen Roman. Die Studentenbewegung, hatte sich damals schon etabliert, jedoch gilt sie heute noch als ein P hänomen. Er l ässt s einen P rotagonisten a ls einen I ch- Erzähler aus ei ner gewissen Distanz heraus auf ein Kapitel der Geschichte zurückblicken. Diese Art der Aufarbeitung der NS- Vergangenheit und di e der BRD gilt als Bewältigungsliteratur.
Er l ässt s einen P rotagonisten gegen das „ Klischee“, dass die B RD d ie Tät er verschont, em otional und t atkräftig protestieren und e ntgegenwirken. D ie Recherchearbeiten u nd di e U nterhaltungen des I ch- Erzählers m it der betroffenen Frau G roscurth s ind nicht nur a uf der E bene der H andlung v on B edeutung. M an muss auch hinter die Fassade schauen, um den i ndividuellen Reifungsprozess und die Überwindung des Minderwertigkeitskomplexes des Protagonisten zu erkennen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Autor: Kurzer biografischer Abriss über F.C. Delius, seinen Werdegang als Schriftsteller und seine thematischen Schwerpunkte in der Gegenwartsliteratur.
2. Zeitgenössische Einordnung: Analyse des Romans als historisch-kritische und biographische Arbeit, die Fiktion und Fakten zur Aufarbeitung der deutschen Nachkriegsgeschichte verknüpft.
3. Literarische Analyse: Untersuchung von Genre, zeitlicher Struktur, sprachlichen Mitteln und der spezifischen Erzählperspektive des Werkes.
4. Analyse der formalen Gestaltung: Betrachtung der chronologischen Erzählweise, des besonderen Druckbildes und der Wirkung dieser formalen Entscheidungen auf den Leser.
5. Methodisch – didaktische Analyse: Diskussion didaktischer Konzepte für den Unterricht, inklusive konkreter Methoden wie Wochenplanarbeit, szenischem Spiel und Pro-Contra-Debatten.
Schlüsselwörter
F.C. Delius, Mein Jahr als Mörder, Bewältigungsliteratur, Nachkriegszeit, 68er Jahre, Historischer Roman, Didaktik, Deutschunterricht, Erzählperspektive, Politisches Engagement, Vergangenheitsbewältigung, Gattungsanalyse, Schüleraktivierung, Fachliteratur.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der literarischen Analyse und didaktischen Aufarbeitung des Romans „Mein Jahr als Mörder“ von F.C. Delius im Kontext des Seminars für Gegenwartsliteratur.
Welches sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Im Zentrum stehen die Einordnung des Werkes in die Bewältigungsliteratur, die Untersuchung der Erzählstruktur, die formale Gestaltung durch kursive Textelemente und der praktische Einsatz im Deutschunterricht.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, den Roman als Instrument zur historischen und politischen Auseinandersetzung für Schülerinnen und Schüler zu evaluieren und methodische Wege aufzuzeigen, wie das Werk im Unterricht behandelt werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?
Es wird eine literaturwissenschaftliche Analyse in Verbindung mit einer fachdidaktischen Methodenreflexion angewandt, um Textstrukturen zu deuten und didaktische Konzepte abzuleiten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte literarische Analyse, eine Untersuchung der formalen Gestaltung (Chronologie und Typografie) und eine methodisch-didaktische Ausarbeitung für die Sekundarstufe II.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie „Bewältigungsliteratur“, „historisches Faktenmaterial“, „Erzählperspektive“ und „didaktische Unterrichtsideen“ bestimmt.
Warum spielt die Typografie im Roman eine wichtige Rolle?
Wie die Arbeit analysiert, nutzt Delius kursiv gedruckte Textpassagen, um Dokumente, Zitate und Urteile hervorzuheben, was beim Leser eine höhere Sensibilisierung für bestimmte historische Sachverhalte bewirkt.
Welchen Stellenwert nimmt die Methode des „Szenischen Nachspielens“ ein?
Diese Methode wird von der Autorin als besonders motivierend hervorgehoben, da sie Schülern Freiraum für Kreativität bietet und gleichzeitig ein indirektes Feedback zur Interpretation der Autorenabsicht ermöglicht.
- Quote paper
- Timea Fischer (Author), 2010, Literarische Analyse: Mein Jahr als Mörder von F.C. Delius, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/163969
