Durch gesellschaftliche Veränderungsprozesse und die neu entfachte Bildungsdiskussion
gewinnen auch in der Elementarerziehung innovative Konzepte immer mehr an Bedeutung.
In einer Zeit, die durch eine zunehmende Individualisierung der Lebensläufe und
Pluralisierung der Lebenslagen geprägt ist, stehen die Kindertageseinrichtungen vor vie lfältigen
neuen Anforderungen, die Innovationsbereitschaft und eine verstärkte Orientierung
an den Bedarfen der Kinder und Familien erfordern. Ein solches innovatives Konzept
lernte ich in Form von Wald- und Naturkindergärten kennen, deren Verbreitung und Akzeptanz
in Deutschland in den letzten Jahren stark zugenommen haben.
Im Rahmen meines Studiums wurde ich erstmals mit dem Thema Naturkindergärten konfrontiert.
Da dies mein Interesse weckte, nahm ich Kontakt zu einem der Kieler Naturkindergärten,
dem Strandkindergarten Falckenstein der Arbeiterwohlfahrt, auf. Dieser kann
der Wald- und Naturkindergartenbewegung zugeordnet werden, wenngleich allein durch
die spezifischen Rahmenbedingungen Unterschiede zu reinen Waldkindergärten bestehen.
Nach Ableistung des vierwöchigen Blockpraktikums und der studienbegleitenden Praxis in
dieser Einrichtung, entschied ich mich dafür, mich mit dem Konzept des AWOStrandkindergartens
Falckenstein auch wissenschaftlich, im Rahmen meiner Diplomarbeit,
auseinanderzusetzen. In der vorliegenden Arbeit möchte ich zum einen auf den Zusammenhang
zwischen sich verändernden Anforderungen in der Elementarerziehung und dem
spezifischen Angebot von Strandkindergärten am Beispiel des AWO-Strandkindergartens
Falckenstein eingehen. Zum anderen werde ich prüfen, ob und inwieweit das Konzept des
AWO-Strandkindergartens Falckenstein den Bedarfen heutiger Kinder und Familien – insbesondere
der betroffenen Familien – entgegenkommt.
Die folgenden Szenen sind aus der Erinnerung geschrieben und sollen einen kurzen Einblick
in den Kindergartenalltag im AWO-Strandkindergarten Falckenstein geben.
Szene 1:
Es ist 8.45 Uhr an einem Dienstag morgen, und die zwei Gruppen des AWO-Strandkindergartens
sind unterwegs zum Feriendorf Falckenstein, wo ihnen zwei Zeltdachhäuser zur
Verfügung stehen. [...]
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- Anja Halder (Author), 2002, Der Strandkindergarten - Möglichkeiten und Grenzen vor dem Hintergrund veränderter Lebensbedingungen von Kindern und Familien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/16530
