Reflexiones en torno a "Educar: un compromiso con la memoria" de José Manuel Esteve Zarazaga


Comentarios / Reseña Literaria, 2011
10 Páginas, Calificación: 10

Extracto

"The highest result of education is tolerance."

[Mi trad.: El resultado mas elevado de la educacion es la tolerancia]

Hellen Keller (1880-1968), escritora y educadora estadounidense, ciega y sorda.

Reflexiones en torno a

Educar: un compromiso con la memoria de

Jose Manuel Esteve Zarazaga

Este trabajo de reflexión crítica gira en torno a la obra Educar: un compromiso con la memoria, escrita por el catedrático de Teoría de la Educación, José Manuel Esteve Zarazaga. Dedicado en cuerpo y alma a la educación, el autor pretende con el libro esclarecer la opacidad de algunos de los conceptos clave tanto para aquellos que se dedican a la enseñanza como para los que no, legos y personas algo más ignorantes, como mi caso. Fruto de sus años de experiencia en la docencia y resultado de su extensa carrera profesional y académica, Esteve aglutina en este libro sus más lúcidas reflexiones en torno a los que, considera, son los temas centrales en la educación. Antes de comenzar esta andadura sobre los diferentes temas expuestos en el libro, no puedo sino alabar el esfuerzo y la dedicación del autor sabiendo de sus circunstancias personales al escribir esta obra maestra de la pedagogía.

De forma introductoria, quisiera avanzar que, tal como adelanta el titulo de esta encomiable obra la accion de educar se define como "un compromiso con la memoria; con nuestra memoria individual y con la memoria colectiva que se trasmite a traves de la tradition oral, de la cultura y de la Historia" (Esteve 2009: 18); se trata de poner en alza aquellos elementos que dignifiquen la vida de las personas y de combatir aquellos otros que la degraden. Desmitifica asi, para aquellos no tan duchos en la materia como uno mismo, la creencia de que educar se centraba, en gran parte, en los aspectos puramente cientificos, dejando de lado los morales. Es, pues, esa definition de "educar" en la que se basa toda la argumentation de Esteve, acertada, a nuestro parecer, para el proposito de la obra encaminado a ofrecer a padres, estudiantes y educadores una perspicaz vision de los seis temas basicos de la educacion: el concepto de educacion, la influencia del ambiente en el desarrollo y educacion del ser humano, los planteamientos educativos actuales, las relaciones educativas, el concepto de autoridad y el concepto de libertad. De la exposición de Esteve se desprende un continuum conceptual que la experiencia le ha ido mostrando. No se puede hablar de una educación en libertad sin tener claro qué tipo de autoridad vamos a ejercer como docentes. No se puede hablar de la autoridad pretendida sin definir qué tipo de relaciones se deberían establecer entre los miembros del sistema educativo. Del mismo modo, la relación deseable quedaría sustentada en una serie de valores compartidos, dignificantes para el ser humano, quien debe abrirse al mundo, puesto que, citando a Aristóteles, es un ser "[...] social por naturaleza, y el insocial por naturaleza y no por azar o es mal humano o mas que humano... La sociedad es por naturaleza y anterior al individuo... el que no puede vivir en sociedad, o no necesita nada por su propia suficiencia, no es miembro de la sociedad, sino una bestia o un dios."1

Y, en definitiva, para que este proceso de apertura al mundo llegue a buen puerto, el ser humano necesita educación y los educadores necesitan, por su parte, un compromiso con la memoria que les propicie a hacer funcionar el engranaje mentado. Comprometernos con la memoria no es tarea fácil, declara Esteve. De hecho, en la singladura de la vida nos encontraremos con personas o cosas que obturan el fluir de las ideas y valores que nos han sido transmitidos generación tras generación, valores que nos permiten vivir una vida digna y conforman nuestra cultura. Esta cultura, sin embargo, es un legado perecedero y marchitable, y la mejor agua revitalizante con que pueden irrigarlo sus derechohabientes, es decir, las futuras generaciones, para su continuidad en el tiempo es la de la educación. El docente debe asumir, por tanto, la responsabilidad para con sus discípulos de hacerles entender el mundo y a sí mismos, de conducirlos a su autonomía y de, en último término, dejarles decidir su destino en libertad.

En primer lugar, el autor ofrece una exhaustiva definición de educación contraponiendo este concepto a otros con los que, en el lenguaje cotidiano, se confunde a pesar de que no todos ellos se pueden considerar educativos. De este modo, nos topamos ante conceptos como enseñanza, aprendizaje, formación, instrucción, adiestramiento, entrenamiento, adoctrinamiento, condicionamiento, amaestramiento, aleccionamiento, entre otros. Las variables que nos van a permitir determinar las relaciones entre educación y las otras nociones que no son educativas ± y que por tanto conforma toda una red nomológica ± son las que Esteve da en llamar el criterio de contenido, de forma, de uso y de equilibrio. Así pues, calificamos a un proceso de educativo o no dependiendo de si el contenido que se intenta aprender es moralmente reprensible o no. De la misma manera, sucede que la forma en que se intenta enseñar cierto contenido debe respetar la dignidad y la libertad del discente. Algo similar ocurre cuando entra en juego el criterio de uso, que nos permite calificar de educativo un aprendizaje que permita al discípulo establecer un esquema conceptual sobre el contenido que se desea aprender. Por último, se considera el criterio de equilibrio como piedra angular no solo del concepto de educación sino como base para la vida, puesto que educación es ponernos como meta un desarrollo integral, sin producir excesos ni defectos, sin que se produzca desequilibrio alguno. Siguiendo estos criterios Esteve establece la siguiente red nomológica:

[...]


1 Cita extraída de Aronson, E. 2000. El animal social. Madrid: Alianza Editorial.

Final del extracto de 10 páginas

Detalles

Título
Reflexiones en torno a "Educar: un compromiso con la memoria" de José Manuel Esteve Zarazaga
Universidad
University of Santiago de Compostela  (Escuela de Formación del Profesorado - Campus de Lugo)
Curso
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Calificación
10
Autor
Año
2011
Páginas
10
No. de catálogo
V165977
ISBN (Ebook)
9783640818365
ISBN (Libro)
9783640821709
Tamaño de fichero
456 KB
Idioma
Español
Etiqueta
reflexiones, educar, josé, manuel, esteve, zarazaga
Citar trabajo
BA Hons, MEd Boris Vázquez Calvo (Autor), 2011, Reflexiones en torno a "Educar: un compromiso con la memoria" de José Manuel Esteve Zarazaga, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165977

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