Die Studie untersucht die Entwicklung von Pornografie-Kompetenz bei Jugendlichen und die Perspektiven von Lehrkräften im schulischen Umgang mit pornografischen Inhalten. Sie bezieht sich auf das Konzept der Pornografie-Kompetenz nach Nicola Döring und analysiert, wie Jugendliche einen reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit pornografischen Medien erlernen können.
Mittels eines Mixed-Methods-Ansatzes werden quantitative Befragungen von Jugendlichen mit qualitativen Interviews mit Lehrkräften kombiniert. Die Ergebnisse zeigen, dass Pornografie-Kompetenz als Schutzfaktor wirken kann, der Jugendliche befähigt, Risiken zu erkennen und Pornografie reflektiert in ihren Alltag einzuordnen. Zugleich wird deutlich, dass das Thema in Bildungsinstitutionen häufig tabuisiert bleibt und Lehrkräfte Unsicherheiten im pädagogischen Umgang äußern.
Die Arbeit leitet daraus konkrete Handlungsempfehlungen für Bildungsinstitutionen und Lehrkräftefortbildung ab, um Jugendlichen einen aufgeklärten, kritischen und verantwortungsvollen Umgang mit pornografischen Medien zu ermöglichen.
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- Arbeit zitieren
- Ailina Sassen (Autor:in), 2025, Kompetenzentwicklung im Umgang mit Pornografie, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1690880
