In dieser Arbeit mit dem Thema "Bilderbücher: für die Kinder und für die Schule" soll das Buch von Susan Varley "Leb Wohl, Lieber Dachs" sowohl analysiert wie auch didaktisch aufgearbeitet werden. Ich habe mich für dieses Buch entschieden, da meines Erachtens das Thema Tod und Trauer in der Grundschule zu wenig Beachtung findet. Dabei denke ich, dass es eine extrem wichtige Thematik darstellt. Gerade Kinder im Grundschulalter kommen mit dem Thema Tod öfter in Kontakt und sind, falls sich nicht die Eltern mit ihren Kindern mit diesem Thema auseinander setzen, auf sich alleine gestellt. Einige Kinder sind vielleicht schon mit dem Thema Tod im privaten Bereich konfrontiert worden. Sei es, dass ein Haustier gestorben ist oder vielleicht sogar nähere Verwandte. Andere kennen den Tod vielleicht nur aus den Medien, in denen, sowohl auch in den Filmen, wie auch in den Nachrichten, das Thema Tod behandelt wird. Tod ist nun einmal etwas was einen das ganze Leben lang begleitet und, wenn man es nicht gelernt hat, einem das ganze Leben lang Trauer und Schmerz bereiten kann. Gerade aus diesen Gründen finde ich es wichtig ein Kinderbuch zu behandeln, dass einerseits Spaß macht und zum Lesen anregen soll, aber auch gleichzeitig den Kindern helfen soll mit solchen schmerzhaften Situationen in ihrem eignen Leben besser umzugehen und den Schmerz sowie auch die Trauer besser verarbeiten zu können. Weiterhin ist dieses Buch sowohl als Einsatz im Deutschunterricht wie auch im Religionsunterricht denkbar. Da ich katholische Religion als Schwerpunkt studiere bot sich dieses Buch natürlich gleich in zweifacher Hinsicht für mich an. Da allerdings diese Arbeit im Bereich Deutsch abgefasst wurde, werde ich auf die religiöse Seite des Buches nur am Rande eingehen. Der erste Teil soll die Analyse des Buches darstellen. Der zweite Teil soll die didaktischen Möglichkeiten des Buches im Einsatz in der Grundschule aufzeigen und als letzter und damit dritter Teil soll eine Bewertung anhand der vorher behandelten Teile erschlossen werden.
Inhaltsverzeichnis
0. Einleitung
1. Analyse des Buches
1.1 Zum Buch
1.2 Gestaltung des Buches
1.3 Inhaltsangabe
1.4 Inhaltsanalyse
1.5 Sprachanalyse
1.6 Bildanalyse
2. Didaktische Möglichkeiten
2.1 Phasenkonstellationen
2.2 Vorstellungen vom Tod
2.3 Planung einer Unterrichtseinheit
2.4 Arbeitsblätter
Zielsetzung und Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Analyse des Bilderbuchs „Leb Wohl, Lieber Dachs“ von Susan Varley sowie dessen didaktische Aufbereitung für den Einsatz in der Grundschule, um Kindern den sensiblen Umgang mit den Themen Tod und Trauer zu erleichtern.
- Literarische und bildnerische Analyse des Werks
- Entwicklung kindgerechter Todeskonzepte im Grundschulalter
- Konzeption einer fünfteiligen Unterrichtssequenz
- Verarbeitung von Trauerprozessen durch kreatives Arbeiten
- Nutzung von Jahreszeitensymbolik als pädagogisches Mittel
Auszug aus dem Buch
1.3 Inhaltsangabe
Das Bilderbuch ‚Leb wohl, lieber Dachs’ beschreibt den Tod eines alten Dachses und den Umgang der zurückgebliebenen Tiere mit der Trauer. Die Hauptfigur ist der alte Dachs, der bei allen Waldtieren wegen seiner Zuverlässigkeit und Hilfsbereitschaft sehr beliebt ist. Er ist alt und weiß, dass er bald sterben wird. Doch der Dachs fürchtet sich nicht vor dem Tod, da sterben nur bedeutet, den Körper zurück zu lassen. Die einzige Sorge des Dachses gilt seinen Freunden, dem Fuchs, dem Kaninchen, dem Frosch und dem Maulwurf. Er macht sich Sorgen, wie sie seinen Tod verkraften werden. Er hat sie bereits im Gespräch auf seinen möglichen Tod vorbereitet.
Eines Abends schreibt der Dachs einen Brief und schläft ein. Er träumt, dass er sich in einem Tunnel befindet und wieder laufen kann wie früher, ohne Schmerzen und Krückstock.
Am nächsten Morgen wundern sich die Tiere über das Fehlen des Dachses und versammeln sich vor seiner Tür. Sie erfahren, dass der Dachs tot ist und finden seinen Brief, in welchem er sich von seinen Freunden verabschiedet.
Die Tiere, besonders der Maulwurf, sind alle sehr traurig, denn der Dachs war immer zur Stelle, wenn ihn jemand brauchte und so vermissen ihn alle sehr. Der Winter vergeht und im Frühling besuchen die Tiere einander und erinnern sich gemeinsam an die schöne Zeit mit dem Dachs. Sie erinnern sich an all das, was sie mit ihm erlebt haben und begreifen, dass der Dachs jedem von ihnen eine besondere Fähigkeit beigebracht und somit viele Abschiedsgeschenke hinterlassen hat, wodurch sie einander gegenseitig helfen können.
Zusammenfassung der Kapitel
0. Einleitung: Die Verfasserin begründet die Auswahl des Bilderbuchs für die Grundschule und skizziert den methodischen Aufbau der Analyse sowie der didaktischen Planung.
1. Analyse des Buches: Dieses Kapitel untersucht die Entstehungsgeschichte, Gestaltung, Handlung, sprachliche Erzählweise und die illustratorische Umsetzung des Werks.
2. Didaktische Möglichkeiten: Der Fokus liegt hier auf der entwicklungspsychologischen Einordnung von Todesvorstellungen bei Kindern und der praktischen Unterrichtsplanung inklusive konkreter Arbeitsmaterialien.
Schlüsselwörter
Leb Wohl Lieber Dachs, Susan Varley, Tod, Trauer, Grundschule, Bilderbuch, Didaktik, Trauerbewältigung, Jahreszeitensymbolik, Unterrichtsplanung, Lebenskreislauf, Kinderliteratur, Sterbebegleitung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der literarischen Analyse und der pädagogischen Einsetzbarkeit des Bilderbuchs „Leb Wohl, Lieber Dachs“ im Grundschulunterricht.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind der Umgang mit Tod und Trauer bei Kindern, die Bedeutung von Abschied und Erinnerung sowie die Vermittlung dieser komplexen Inhalte durch kindgerechte Literatur.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, aufzuzeigen, wie das Bilderbuch als Hilfsmittel dienen kann, um Kindern die Auseinandersetzung mit dem Tod zu erleichtern und den Verarbeitungsprozess von Trauer zu unterstützen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit kombiniert eine inhaltsanalytische Betrachtung des Buches mit einer didaktischen Konzeption, die auf entwicklungspsychologischen Grundlagen zu Todeskonzepten bei Kindern basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Buchanalyse (Text/Bild) sowie in einen didaktischen Teil, der Phasenkonstellationen des Todesverständnisses und eine 5-Stunden-Unterrichtseinheit umfasst.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Schlagworte sind Trauerbewältigung, Bilderbuch, Grundschule, Didaktik, Todesvorstellungen und Lebenskreislauf.
Welche Rolle spielt die Jahreszeitensymbolik im Buch?
Die Autorin nutzt den Kreislauf von Herbst (Abschied) über Winter (Trauer/Stille) bis zum Frühling (Neubeginn), um Kindern den natürlichen Prozess von Sterben und Leben begreifbar zu machen.
Warum ist das Thema Tod in der Grundschule laut der Verfasserin wichtig?
Kinder kommen häufiger mit dem Tod in Kontakt als oft angenommen; ohne eine altersgerechte Aufarbeitung besteht die Gefahr, dass sie mit ihrer Trauer und den damit verbundenen Ängsten alleingelassen werden.
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- Carla Gröne (Autor), 2003, "Leb wohl lieber Dachs" von Susan Varley. Eine Analyse und didaktische Möglichkeiten in der Grundschule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/16959
