„Betriebe und Unternehmen unterliegen in Zeiten dynamischer Entwicklungen an nationalen und internationalen Märkten einen erheblichen Veränderungsdruck.“ Um diesem Druck stand zu halten, benötigen Betriebe und Unternehmen qualifiziertes Personal. Im betriebswirtschaftlichen Kontext nennt sich dies „Human Resources Management“, welches übersetzt „Personalwesen“ heißt und sich mit dem Personal als Kapital und Ressource eines Unternehmens beschäftigt.
Eine Volkshochschule als öffentliche Weiterbildungseinrichtung der Erwachsenenbildung unterliegt anderen personellen Gegebenheiten als Betriebe oder Unternehmen, welche für gewöhnlich überwiegend festangestellte Mitarbeiter beschäftigen. Eine Volkshochschule zeichnet sich durch eine geringe Anzahl an hauptamtlichen Mitarbeitern und dafür eine deutlich höhere Anzahl an freiberuflichen Mitarbeitern aus. Ebenso gibt es keine genaue Berufsbezeichnung für die Mitarbeitenden einer Volkshochschule.
Den Beruf „WeiterbildnerIn“ gibt es so nicht. Dies wiederum bedeutet, dass es kein genaues Tätigkeitsfeld oder formalisierte Ausbildung für die Arbeit in einer Volkshochschule gibt. Für PädagogInnen mit abgeschlossenem Bachelor oder Diplom/Master-Abschluss gibt es kein spezifiziertes Berufsbild. Das wirtschaftliche Denken ist schon längst Bestandteil der pädagogischen Arbeit, besonders für PädagogInnen in der Erwachsenenbildung geworden. Dennoch besitzen nicht alle ErwachsenenbildnerInnen in einer Volkshochschule die gleichen Qualifikationen. Aus diesem Grund stellt sich folgende Frage: „Welche besonderen Herausforderungen hat eine Volkshochschule in Bezug auf die Personalentwicklung mit ihrer Mitarbeiter-Zusammensetzung?“
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung.
- 2. Begriffliche Einordnung von Personalentwicklung.
- 2.1. Human Resources Management & Personalplanung
- 2.2. Theorien der Personalentwicklung.
- 2.3. Aufgaben und Ziele der Personalentwicklung
- 3. Weiterbildungseinrichtungen und Personalentwicklung.
- 3.1. Volkshochschule als Weiterbildungseinrichtung
- 3.2. Personalentwicklung innerhalb der VHS
- 3.3. Herausforderungen der Personalentwicklung in Weiterbildungseinrichtungen
- 4. Fazit.
- 5. Literatur
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit befasst sich mit den spezifischen Herausforderungen der Personalentwicklung in Weiterbildungseinrichtungen, exemplarisch dargestellt an Volkshochschulen. Angesichts dynamischer Entwicklungen und der besonderen Mitarbeiterzusammensetzung von Volkshochschulen, die sich durch einen hohen Anteil an freiberuflichen und nebenberuflichen Kräften auszeichnet, wird die Frage gestellt, welche besonderen Herausforderungen sich hieraus für die Personalentwicklung ergeben.
- Personalentwicklung in Weiterbildungseinrichtungen
- Spezifische Mitarbeiterzusammensetzung von Volkshochschulen
- Human Resources Management und Personalplanung
- Theoretische Grundlagen der Personalentwicklung
- Finanzielle Herausforderungen in der Erwachsenenbildung
- Bedeutung der Qualifizierung und Professionalisierung des Personals
Auszug aus dem Buch
2.2. Theorien der Personalentwicklung
Personalentwicklung ist mit folgenden Wissenschaften verknüpft: Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre, Pädagogik und Psychologie. Die größten Rollen spielen hierbei die beiden Wirtschaftswissenschaften Volks- und Betriebswirtschaft. Die Personalentwicklung beschäftigt sich mit dem gesamtwirtschaftlichen Nutzen seiner Mitarbeitenden und der Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit. Ein Unternehmen kann nur im Wettbewerb mithalten, wenn das Personal den Anforderungen und Nutzen erfüllt und sich dementsprechend weiterbildet bzw. weitergebildet wird. „Diesem Ansatz zufolge wird Personalentwicklung in einer solchen Weise betrieben, dass sie (...) letztlich der Volkswirtschaft den größtmöglichen Nutzen bringt.“10
Aus betriebswirtschaftlicher Sicht wird das Personal als Ressource betrachtet, welches stets wettbewerbsfähig bleiben soll. Um diesen Aspekt zu erfüllen, muss das Personal neue Qualifikationen erwerben oder vorhandenes Wissen ausbauen. Damit die Ressource „Personal“ seine volle Arbeitskraft leisten wird, bedarf es dem Setzen von Anreizen. Die Theorie besagt, dass ein Unternehmen seinem Personal Anreize bietet, welche dazu führen den wirtschaftlichen Beitrag des Unternehmens zu erhöhen. Die erwirtschafteten Erträge kommen der Personalentwicklung zugute. Diese Erträge werden erneut in die Entwicklung des Personals investiert, um zu einer höheren Leistung zu motivieren und ggf. wieder neue Anreize zu geben. 11 Beispiele für Anreize können allgemein höhere Löhne, Karrierechancen oder gezielte Prämien sein.
Aus pädagogischer Betrachtung hat Personalentwicklung den Schwerpunkt der Bildungsaktivierung und wird als eine Unterstützung der Lernprozesse der Mitarbeitenden verstanden. Sie hat die Aufgabe, das Personal zur betrieblichen Weiterbildung zu motivieren und das Bewusstwerden der Kompetenzen und Fähigkeiten der Mitarbeitenden zu aktivieren.12 Für Faulstich (1998) sind betriebliche Weiterbildung und Personalentwicklung ein naheliegendes, wenn nicht sogar gleiches Gebiet. Er beschreibt die Personalentwicklung als ein Gebiet, welches sich mit der Weiterbildung des Personals beschäftigt. Für Arnold (2006) ist betriebliche Weiterbildung lediglich eine Strategie der Personalentwicklung und beschreibt damit die formellen und informellen Lernprozesse der Mitarbeitenden. Die Weiterbildungsarbeit in Betrieben ist eine Aufgabe von Personalentwicklung aber nicht ihr Hauptbestandteil, weil eine Personalentwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1. Einleitung: Dieses Kapitel führt in die Thematik ein, beleuchtet die Notwendigkeit qualifizierten Personals in dynamischen Märkten, stellt die besondere Personalstruktur von Volkshochschulen dar und formuliert die Forschungsfrage bezüglich der Herausforderungen der Personalentwicklung in diesem Kontext.
Kapitel 2. Begriffliche Einordnung von Personalentwicklung: Hier werden die Konzepte Human Resources Management und Personalplanung definiert, bevor ausführlich auf die Theorien, Aufgaben und Ziele der Personalentwicklung aus betriebswirtschaftlicher, pädagogischer und entwicklungspsychologischer Perspektive eingegangen wird.
Kapitel 3. Weiterbildungseinrichtungen und Personalentwicklung: Dieses Kapitel widmet sich der Volkshochschule als spezifischer Weiterbildungseinrichtung, analysiert die Personalentwicklung innerhalb ihrer Strukturen unter Berücksichtigung der überwiegend freien und nebenberuflichen Mitarbeitenden und fasst die daraus resultierenden Herausforderungen zusammen.
Kapitel 4. Fazit: Das Fazit resümiert, dass Personalentwicklung in Weiterbildungseinrichtungen noch nicht vollständig etabliert ist, thematisiert die finanziellen Probleme, die geringe Motivation zur Weiterbildung und den Bedarf an einer Professionalisierung durch Managementkonzepte.
Kapitel 5. Literatur: Dieses Kapitel bietet eine umfassende Liste der für die Arbeit verwendeten wissenschaftlichen Literatur und Online-Ressourcen.
Schlüsselwörter
Personalentwicklung, Volkshochschule, Weiterbildungseinrichtungen, Human Resources Management, Personalplanung, Erwachsenenbildung, Mitarbeiterzusammensetzung, Qualifizierung, Fachkräftemangel, Finanzierung, Leitbilder, Lernprozesse, Wettbewerbsfähigkeit, Pädagogik, Herausforderungen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die spezifischen Herausforderungen der Personalentwicklung in Weiterbildungseinrichtungen, insbesondere am Beispiel von Volkshochschulen, die sich durch eine einzigartige Mitarbeiterstruktur und finanzielle Gegebenheiten auszeichnen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themenfelder sind Personalentwicklung, Human Resources Management, die spezifische Rolle der Volkshochschule als Bildungseinrichtung, die Zusammensetzung ihres Personals und die daraus resultierenden Herausforderungen bei dessen Qualifizierung und Motivation.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist es, die Forschungsfrage zu beantworten: „Welche besonderen Herausforderungen hat eine Volkshochschule in Bezug auf die Personalentwicklung mit ihrer Mitarbeiter-Zusammensetzung?"
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse und theoretischen Betrachtungen der Personalentwicklung aus verschiedenen wissenschaftlichen Perspektiven (betriebswirtschaftlich, pädagogisch, entwicklungspsychologisch), ergänzt durch die Analyse von Leitbildern ausgewählter Volkshochschulen zur Praxisrelevanz.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst grundlegende Begriffe wie Human Resources Management und Personalplanung definiert. Anschließend werden Theorien, Aufgaben und Ziele der Personalentwicklung erläutert, bevor der Fokus auf die Volkshochschule als Weiterbildungseinrichtung und die Besonderheiten ihrer Personalentwicklung gelegt wird, um die spezifischen Herausforderungen herauszuarbeiten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter wie Personalentwicklung, Volkshochschule, Weiterbildungseinrichtungen, Human Resources Management, Personalplanung, Erwachsenenbildung, Mitarbeiterzusammensetzung, Qualifizierung, Fachkräftemangel, Finanzierung, Leitbilder, Lernprozesse, Wettbewerbsfähigkeit, Pädagogik und Herausforderungen charakterisieren diese Arbeit.
Warum ist Personalentwicklung in Volkshochschulen besonders herausfordernd?
Die Personalentwicklung in Volkshochschulen ist besonders herausfordernd aufgrund der geringen Anzahl festangestellter Mitarbeiter im Vergleich zu einer hohen Zahl freiberuflicher/nebenberuflicher Kursleitender, dem fehlenden spezifischen Berufsbild des "Weiterbildners" und der begrenzten finanziellen Mittel, die Investitionen in Personalentwicklung erschweren.
Wie unterscheidet sich die Mitarbeiterstruktur einer Volkshochschule von der eines typischen Unternehmens?
Eine Volkshochschule beschäftigt in der Regel eine geringe Anzahl hauptamtlicher pädagogischer Mitarbeiter und eine deutlich höhere Anzahl an freiberuflichen und nebenberuflichen Kursleitenden, was eine standardisierte Personalentwicklung im Sinne eines typischen Unternehmens erschwert.
Welche Rolle spielen finanzielle Aspekte für die Personalentwicklung in Weiterbildungseinrichtungen?
Finanzielle Aspekte spielen eine entscheidende Rolle, da mangelnde Mittel zu einer nicht leistungsgerechten Bezahlung führen, qualifizierte Fachkräfte abwandern und die notwendige Weiterbildung des Personals aufgrund fehlender Finanzierung nicht ausreichend gefördert werden kann.
Inwiefern beeinflusst das fehlende Berufsbild des "Weiterbildners" die Personalentwicklung?
Das fehlende, klar definierte Berufsbild des "Weiterbildners" führt dazu, dass Mitarbeitende unterschiedliche Qualifikationen und Disziplinen mitbringen, es keine formalisierte Ausbildung gibt und die Vorstellungen über die Tätigkeiten unklar sind, was die gezielte Personalentwicklung und Professionalisierung erschwert.
- Citar trabajo
- Janin Rosenberger (Autor), 2021, Herausforderungen der Personalentwicklung am Beispiel der Volkshochschule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1705260
