Diese Arbeit will die handlungsorientierte Medienpädagogik in ihrer Theorie und Praxis grundlegend darstellen. Dazu soll sie zum einen im Gesamtkontext der Medienpädagogik verortet und dort wo es nötig ist zu anderen Strömungen der Medienpädagogik abgegrenzt werden. Zum anderen sollen die theoretischen Grundbegriffe erörtert und der Forschungsansatz der handlungsorientierten Medienpädagogik dargestellt werden. Abschließend wird der Blick auf die Umsetzung in der medienpädagogischen Praxis, u.a. anhand von Praxisbeispielen, gerichtet und ein Fazit über Möglichkeiten und Grenzen der handlungsorientierten Medienpädagogik gezogen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Handlungsorientierte Medienpädagogik im Kontext integraler Medienpädagogik
2.1. Ausrichtung integraler Medienpädagogik
2.2. Multidisziplinärer Ansatz integraler Medienpädagogik
3. Grundlagen der Handlungsorientierten Medienpädagogik
3.1. Historische und inhaltliche Grundlagen
3.2. Medienkompetenz
3.3. Aufgaben der handlungsorientierten Medienpädagogik
4. Praxis der handlungsorientierten Medienpädagogik
4.1. Lernprozesse
4.2. Pädagogische Vorraussetzungen
4.3. Beispiel für handlungsorientierte Medienpädagogik
4.3.1. Der Klassiker: Schülerzeitung
4.3.2. Foto-Storys im Bereich der Religionspädagogik
4.3.3. Podcast zur Medienpädagogik
5. Fazit – Möglichkeiten und Grenzen handlungsorientierte Medienpädagogik
6. Literaturverzeichnis
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- Florian Karcher (Author), 2010, Theorie und Praxis handlungsorientierter Medienpädagogik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/170550
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