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Unterrichtsreflexion „Geschlechtssensibles Unterrichten“

Titel: Unterrichtsreflexion „Geschlechtssensibles Unterrichten“

Unterrichtsentwurf , 2004 , 18 Seiten

Autor:in: Rainer Hofmann (Autor:in)

Didaktik - Sport, Sportpädagogik
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Zusammenfassung Leseprobe Details

Diese Arbeit beinhaltet die Reflexion eines Seminars zum Thema „Geschlechtssensibles Unterrichten“ sowie drei Unterrichtsentwürfe für den Sportunterricht, in denen das Gelernte umgesetzt werden soll.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Arbeitsaufgabe
  • Stundenreflexionen
    • Stundenreflexion vom 15.3.2004.
    • Stundenreflexion vom 17.4.2004
    • Stundenreflexion vom 13.5.2004.
    • Stundenreflexion vom 8.6.2004
  • Abschlussarbeit
    • Stundenbild
    • Stundenbild
    • Stundenbild
  • Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Abschlussarbeit befasst sich mit dem Thema "Geschlechtersensibles Unterrichten". Die Arbeit analysiert und reflektiert verschiedene Aspekte dieses Konzepts anhand von Stundenreflexionen und einer detaillierten Auseinandersetzung mit relevanten Begriffen und ihrer Anwendung im Schulkontext.

  • Definition und Abgrenzung von "Gender" und "Sex"
  • Einführung und praktische Anwendung des Konzepts "Gender Mainstreaming"
  • Das Konzept "Doing Gender" und seine Relevanz im Bildungsbereich
  • Geschlechtssensible Pädagogik und ihre Auswirkungen auf den Unterricht
  • Praxisbeispiele und Analyse von Projekten zum Gender Mainstreaming an österreichischen Schulen

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit behandelt die Arbeitsaufgabe, die sich mit der Klärung wichtiger Begriffe wie "Gender", "Sex", "Gender Mainstreaming" und "Geschlechtssensible Pädagogik" auseinandersetzt. Es werden zudem Beispiele für Schulen mit Gender Mainstreaming-Projekten vorgestellt. Der Teil des Lehrplans, in dem der Begriff "geschlechtersensibles Unterrichten" vorkommt, wird ebenfalls analysiert.

Die Stundenreflexionen im zweiten Kapitel der Arbeit bieten einen Einblick in die persönlichen Erfahrungen und Gedanken des Autors während des Seminars "Geschlechtersensibles Unterrichten". Die Reflexionen umfassen vier Stunden und thematisieren die Bedeutung der Selbsteinschätzung, die Bedeutung des gemeinsamen Lernens und der Klassengemeinschaft sowie die Rolle des Lehrers bei der Gestaltung eines geschlechtersensiblen Unterrichts.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den zentralen Begriffen "Gender", "Sex", "Gender Mainstreaming", "Doing Gender" und "Geschlechtssensible Pädagogik". Die Arbeit analysiert die Bedeutung dieser Begriffe im Bildungsbereich und untersucht ihre praktische Anwendung in verschiedenen Unterrichtssettings. Das Augenmerk liegt auf der Förderung der Gleichstellung von Mädchen und Burschen im Unterricht.

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Unterrichtsreflexion „Geschlechtssensibles Unterrichten“
Hochschule
Universität Wien
Autor
Rainer Hofmann (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2004
Seiten
18
Katalognummer
V170565
ISBN (eBook)
9783640904532
ISBN (Buch)
9783640904891
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Geschlechtssensibel sensibel gender main stream Pädagogik
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Rainer Hofmann (Autor:in), 2004, Unterrichtsreflexion „Geschlechtssensibles Unterrichten“, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/170565
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Leseprobe aus  18  Seiten
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