In dieser Arbeit geht es um Planung von Schulstunden und immer wichtiger werdende Reflexion. Meine persönlichen Erfahrungen sind hier verschriftlicht.
Inhaltsverzeichnis
- Rollenbeschreibung, Selbsteinschätzung
- Mein Unterricht...
- Meine Theoriebasis
- Meine Hospitationen.
- Schlussbetrachtung.
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Reflexion beleuchtet die Erfahrungen des Autors im ersten Jahr seines Berufseinstiegs als Lehrer für Bewegung und Sport sowie Philosophie und Psychologie. Sie analysiert die Herausforderungen und Chancen der Rolle, betrachtet die eigene Theoriebasis und reflektiert die Praxis in beiden Fächern.
- Selbsteinschätzung und Erwartungen in der neuen Rolle
- Reflexion des Unterrichts in den Fächern Bewegung und Sport sowie Philosophie und Psychologie
- Theoretische Grundlage der Unterrichtsgestaltung
- Analyse der Erfahrungen in Hospitationen
- Schlussfolgerungen und Ausblick
Zusammenfassung der Kapitel
Rollenbeschreibung, Selbsteinschätzung
Der Autor beschreibt seine anfänglichen Erwartungen an die Rolle als Lehrer, insbesondere im Hinblick auf die Interaktion mit Schüler/innen. Er reflektiert seine Erfahrungen in den beiden Fächern und wie diese seine Erwartungen beeinflussen.
Mein Unterricht
Dieses Kapitel fokussiert sich auf eine Unterrichtssequenz in Philosophie und Psychologie. Der Autor stellt die Wahlpflichtfachklasse und den praxisorientierten Ansatz des Faches vor.
Meine Theoriebasis
In diesem Kapitel beleuchtet der Autor die theoretischen Grundlagen, die seine Unterrichtsgestaltung beeinflussen. Er erläutert das Modell der Kommunikation nach Schulz von Thun sowie die 5 Axiome der Kommunikation nach Watzlawik.
Schlüsselwörter
Die Reflexion befasst sich mit Themen wie Unterrichtsreflexion, Lehrerrolle, Selbsteinschätzung, Theoriebasis, Unterrichtsgestaltung, Kommunikation, Schulz von Thun, Watzlawik, Praxisorientierung, Philosophie, Psychologie, Bewegung und Sport.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel dieser Lehrer-Reflexion?
Ein Junglehrer reflektiert seine Erfahrungen im ersten Berufsjahr in den Fächern Sport, Philosophie und Psychologie, um seine pädagogische Praxis zu verbessern.
Welche Kommunikationstheorien werden genutzt?
Die Arbeit stützt sich auf das Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun und die 5 Axiome von Paul Watzlawick.
Wie sieht eine praxisorientierte Doppelstunde zum Thema Kommunikation aus?
Die Reflexion beschreibt eine Unterrichtssequenz in der 6. Klasse, die theoretische Grundlagen mit praktischen Übungen zur Interaktion verknüpft.
Warum sind Hospitationen für Junglehrer wichtig?
Hospitationen ermöglichen es, verschiedene Unterrichtsstile zu beobachten und die eigene Lehrerrolle durch den Vergleich mit erfahrenen Kollegen zu schärfen.
Was bedeutet "Selbsteinschätzung" im Lehrerberuf?
Es ist der Prozess, die eigenen Erwartungen an die Lehrerrolle mit der realen Interaktion mit den Schülern abzugleichen und daraus Schlüsse für die Zukunft zu ziehen.
Welche Herausforderungen gibt es beim Fach "Bewegung und Sport"?
Die Arbeit beleuchtet die spezifischen Anforderungen an die Klassenführung und Motivation in einem sportlichen Kontext im Vergleich zu theoretischen Fächern.
- Citation du texte
- Magister Rainer Hofmann (Auteur), 2008, Reflexion eines Junglehrers: Doppelstunde zum Thema "Kommunikation" in der Klassenstufe 6, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/170567
