Im Folgenden wird auf die Fragestellung eingegangen, ob Mitglieder einer Peergroup Autoritätspersonen sein können und wie sich diese auf die Erziehung von Jugendlichen auswirken.
Die Seminararbeit untersucht den Einfluss von Peergroups auf die Erziehung von Jugendlichen und geht der Frage nach, ob Gleichaltrige Autoritätspersonen sein können. Zunächst werden zentrale Begriffe wie Erziehung, Autorität und Jugend definiert. Anschließend wird analysiert, wie Peergroups die Identitätsentwicklung prägen und das Verhältnis zum Elternhaus beeinflussen. Ein besonderes Augenmerk liegt auf virtuellen Peergroups durch Social Media. Das Ergebnis zeigt: Peergroups können temporär Autorität ausüben, ersetzen jedoch nicht die erzieherische Rolle der Eltern, sondern ergänzen diese im Prozess der Selbstfindung.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2021, Können Mitglieder einer Peergroup Autoritätspersonen sein und wie wirken sich diese auf die Erziehung von Jugendlichen aus?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1707994
