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Mit Facebook und Co. auf Erasmus

Eine sozialwissenschaftliche Studie über die Nutzung von Social-Software während des Erasmus-Studienaufenthaltes

Titel: Mit Facebook und Co. auf Erasmus

Masterarbeit , 2011 , 110 Seiten , Note: Sehr Gut

Autor:in: Heiko Vogl (Autor:in)

Sozialwissenschaften allgemein
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Zusammenfassung Leseprobe Details

Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit der Nutzung des Internets und von Social-Software durch Studierende der Pädagogischen Hochschule Steiermark während ihres Erasmus-Auslandsaufenthaltes. In der qualitativen Untersuchung, in welcher das Nutzerverhalten von sechs Erasmus-Outgoings der Pädagogische Hochschule Steiermark des Studienjahres 2009/2010 im Stil der „Grounded Theory“ ausgewertet wurde, konnte für die Nutzung ein theoretisches Vier-Phasen-Modell entwickelt werden: In der Phase 0 (prämobile Phase) wird das Internet zur Informationsbeschaffung und Vorbereitung auf den Auslandsaufenthalt genutzt. Die Pflege der sozialen Beziehungen in das Heimatland steht im Zentrum der Phase 1 (oder mobile Phase 1). In der zweiten Phase (mobile Phase 2) widmen sich die Outgoings dem Aufbau von sozialen Beziehungen im Gastland und dem Beitritt zur lokalen Erasmus-Community (Peergroup). Die postmobile Phase (Phase 3) wird zum Ausbau und zur Pflege der sozialen Beziehungen zur Erasmus-Community nach der Mobilität genützt, sie kann auch zum Abbruch der Kontakte zur Erasmus-Community führen.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Vorwort
  • 1 Einleitung
  • 2 Das Bildungsprogramm Lebenslanges Lernen (LLP)
    • 2.1 Die Einzelprogramme des Bildungsprogrammes „Lebenslanges Lernen“
    • 2.2 Erasmus an der Pädagogischen Hochschule Steiermark
    • 2.3 Online-Aktivitäten der Pädagogischen Hochschule Steiermark für Erasmus-Studierende
  • 3 Social-Software
  • 4 Sozialkapital
    • 4.1 Formen des Sozialkapitals
    • 4.2 Social-Software und Sozialkapital
  • 5 Die qualitative Untersuchung
    • 5.1 Grounded Theory
    • 5.2 Theoretical Sampling
    • 5.3 Erhebungsverfahren, Interviews
      • 5.3.1 Problemzentriertes Interview
      • 5.3.2 Datenerhebung aus Sicht der Grounded Theory
    • 5.4 Durchführung der Datenerhebung
      • 5.4.1 Interviewleitfaden
      • 5.4.2 Interviewverlauf
      • 5.4.3 Transkribieren
    • 5.5 Kodieren
      • 5.5.1 Offenes Kodieren
      • 5.5.2 Ergebnisse des offenen Kodierens
      • 5.5.3 Phasenmodell
      • 5.5.4 Axiales Kodieren
      • 5.5.5 Ergebnisse des axialen Kodierens der Phase 0
      • 5.5.6 Ergebnisse des axialen Kodierens der Phase 1
      • 5.5.7 Ergebnisse des axialen Kodierens der Phase 2
      • 5.5.8 Ergebnisse des axialen Kodierens der Phase 3
      • 5.5.9 Selektives Kodieren
      • 5.5.10 Ergebnisse des selektiven Kodierens
  • 6 Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit untersucht die Nutzung des Internets und von Social-Software durch Studierende der Pädagogischen Hochschule Steiermark während ihres Erasmus-Auslandsaufenthaltes. Ziel ist es, ein theoretisches Modell zu entwickeln, das die Nutzung von Social-Software im Kontext des Erasmus-Programms erklärt und die Bedeutung des Sozialkapitals in diesem Kontext beleuchtet.

  • Nutzung von Social-Software im Erasmus-Kontext
  • Entwicklung eines theoretischen Modells zur Erklärung der Nutzung von Social-Software
  • Bedeutung des Sozialkapitals im Erasmus-Kontext
  • Qualitative Untersuchung mittels Grounded Theory
  • Analyse des Nutzerverhaltens von Erasmus-Studierenden

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel führt in die Thematik ein und stellt die Relevanz der Studie dar. Kapitel 2 gibt einen Überblick über das Bildungsprogramm Lebenslanges Lernen (LLP) und das Erasmus-Programm. Kapitel 3 behandelt die Bedeutung von Social-Software im Allgemeinen. Kapitel 4 untersucht die verschiedenen Formen des Sozialkapitals und deren Bedeutung im Kontext von Social-Software. Kapitel 5 beschreibt die qualitative Untersuchung, die mit Hilfe der Grounded Theory durchgeführt wurde. Kapitel 6 fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen.

Schlüsselwörter

Social-Software, Erasmus, Bildungsprogramm Lebenslanges Lernen, Sozialkapital, Grounded Theory, qualitative Untersuchung, Nutzerverhalten, Erasmus-Studierende, Peergroup, Auslandaufenthalt, Internet, Online-Aktivitäten, soziale Beziehungen.

Ende der Leseprobe aus 110 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Mit Facebook und Co. auf Erasmus
Untertitel
Eine sozialwissenschaftliche Studie über die Nutzung von Social-Software während des Erasmus-Studienaufenthaltes
Hochschule
Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung  (Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien)
Note
Sehr Gut
Autor
Heiko Vogl (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2011
Seiten
110
Katalognummer
V170863
ISBN (eBook)
9783640902712
ISBN (Buch)
9783640902859
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Erasmus Facebook Social-Software Social-Media Sykpe
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Heiko Vogl (Autor:in), 2011, Mit Facebook und Co. auf Erasmus, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/170863
Blick ins Buch
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