Der Comic Dietrich von Bern ist nur ein Beispiel für die zahlreichen modernen Adaptionen der mittelhochdeutschen Dietrichdichtung, wobei das Spektrum von Bilderbüchern für Vorschulkinder über Nacherzählungen in Heldensagenbänden für Kinder und Jugendliche bis hin zu Romanen für erwachsene Leser reicht. Neben der Verwendung als Freizeitlektüre ist der Einsatz von modernen Adaptionen des Dietrichstoffes zudem im schulischen Kontext denkbar, da Heldensagen in vielen deutschen Bundesländern einen obligatorischen Bestandteil der Lehrpläne für das Fach Deutsch darstellen. [...] Daher soll im Rahmen der vorliegenden Arbeit eine moderne Adaption für Jugendliche, deren Einsatz beispielsweise in einer sechsten Gymnasial- bzw. Mittelschulklasse denkbar wäre, exemplarisch analysiert werden. Dabei liegt der Schwerpunkt auf Veränderungen im Handlungsverlauf und in der Figurengestaltung in Bezug auf die historische Dietrichepik.
Inhaltsverzeichnis
1 Die literarische Gestalt Dietrich von Bern in modernen Bearbeitungen
2 Auguste Lechner: Dietrich von Bern
3 Gestaltung des Handlungsverlaufs
4 Gestaltung der Figuren
5 Eignung von Dietrich von Bern für den Deutschunterricht
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die moderne Adaption „Dietrich von Bern“ von Auguste Lechner im Hinblick auf ihre inhaltlichen und darstellerischen Abweichungen zur historischen mittelhochdeutschen Dietrichepik sowie ihre Eignung für den Einsatz im schulischen Deutschunterricht.
- Analyse von Veränderungen im Handlungsverlauf und der Figurengestaltung.
- Kritische Überprüfung der ideologischen Verzerrungen und Stilisierungen in Lechners Werk.
- Untersuchung der pädagogischen Relevanz und der Vermittlung kultureller Werte.
- Diskussion der Verantwortung von Lehrkräften bei der Textauswahl von Heldensagen.
Auszug aus dem Buch
4 Gestaltung der Figuren
Neben den Abweichungen im Handlungsverlauf ist für die vorliegende Analyse eine kritische Betrachtung der Figurengestaltung sinnvoll, da eine literarische Bearbeitung mit „differenzierter Erzählstruktur und Figurenzeichnung“ meist „weniger unerwünschte Stilisierung“ und ideologische Verzerrung beinhaltet. In Hinblick auf die Zielgruppe des Buches Dietrich von Bern ist dabei insbesondere auf die Darstellung der Hauptpersonen zu achten, weil diese im Zuge der Lesesozialisation „Kindern und Jugendlichen als Helfer auf dem Weg zur Identitätsbildung dienen“ können. Im Allgemeinen lässt sich sagen, dass die Figuren in Lechners Dietrich von Bern weniger ambivalent gezeichnet sind als in der mittelhochdeutschen Dietrichepik. Mit Ausnahme weniger Textstellen sind sie gleich einem Schwarz-Weiß-Schema recht schablonenhaft und erinnern teilweise sogar an eindimensionale Märchenfiguren.
In diesem Sinne kann zwischen drei Personengruppen differenziert werden: Dietrich sowie sein Gefolge können als die ‚Guten’, Ermanerich sowie seine Leute als die ‚Bösen’ und die Hunnen als die ‚Fremden’ kategorisiert werden, wobei Etzel eine Sonderstellung einnimmt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Die literarische Gestalt Dietrich von Bern in modernen Bearbeitungen: Das Kapitel führt in die hohe Aktualität der Dietrich-Figur ein und beleuchtet das Spannungsfeld zwischen der historischen Dietrichepik und modernen populärkulturellen Adaptionen.
2 Auguste Lechner: Dietrich von Bern: Hier wird die Autorin vorgestellt und ihr pädagogischer Anspruch einer ethisch-moralischen Erziehung sowie die inhaltliche Komprimierung des Sagenstoffes kritisch beleuchtet.
3 Gestaltung des Handlungsverlaufs: Das Kapitel analysiert die gravierenden Kürzungen, Ergänzungen und strukturellen Veränderungen im Handlungsverlauf, die das Werk für Jugendliche vereinfachen sollen.
4 Gestaltung der Figuren: Es wird untersucht, wie durch schablonenhafte Zeichnungen und teils rassistische Stereotypisierungen ein ideologisch problematisches Gesellschaftsbild vermittelt wird.
5 Eignung von Dietrich von Bern für den Deutschunterricht: Das Fazit kommt zu dem Schluss, dass das Werk aufgrund seiner Verzerrungen und Auslassungen nicht für den Einsatz im Unterricht zu empfehlen ist.
Schlüsselwörter
Dietrich von Bern, Auguste Lechner, Dietrichepik, Literaturdidaktik, Heldenepik, Jugendliteratur, Figurengestaltung, Handlungsverlauf, Nibelungenlied, Ideologie, Mittelalter-Rezeption, Deutschunterricht, Identitätsbildung, Stereotypisierung, Schuldfrage.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert kritisch, wie die Autorin Auguste Lechner den historischen Stoff um Dietrich von Bern für ein jugendliches Publikum aufbereitet und welche inhaltlichen sowie ideologischen Konsequenzen diese Bearbeitung hat.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Schwerpunkte liegen auf der Analyse der Handlungsstruktur, der Charakterisierung der Figuren sowie der pädagogischen Eignung des Buches im Kontext schulischer Lesesozialisation.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es zu prüfen, ob die moderne Adaption dem eigenen literarischen Anspruch der Werktreue gerecht wird und ob sie für den Deutschunterricht empfohlen werden kann, ohne dabei problematische Vorurteile zu reproduzieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine textanalytische Untersuchung, bei der Lechners Erzählung direkt mit den mittelhochdeutschen Originalquellen (wie „Dietrichs Flucht“ oder der „Rabenschlacht“) verglichen wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich detailliert mit den Veränderungen im Handlungsverlauf – insbesondere dem "Happy End" und der Straffung der Geschehnisse – sowie mit der Einteilung der Charaktere in gut, böse und fremd.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Dietrich von Bern, Auguste Lechner, Literaturdidaktik, Ideologie, Heldenepik und Mittelalter-Rezeption.
Wie werden die Hunnen in Lechners Adaption dargestellt?
Die Hunnen werden als bedrohliche, fremdartige „gelbe Gefahr“ stilisiert, wobei rassistische und ethnozentrische Attribute genutzt werden, um eine negative und unzivilisierte Gruppe zu zeichnen.
Warum wird Lechners Adaption kritisch für den Deutschunterricht bewertet?
Die Arbeit argumentiert, dass das Werk wesentliche kulturelle Kontexte ausblendet, ein autoritäres Gesellschaftsbild vermittelt und durch eindimensionale Figurenzeichnungen keine differenzierte Auseinandersetzung mit der Literatur des Mittelalters ermöglicht.
- Arbeit zitieren
- Maria Melanie Meyer (Autor:in), 2011, Dietrich von Bern - Die historische Dietrichepik bearbeitet für junge Leser, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/171166
