La gestión pública universitaria de Venezuela ha enfrentado grandes desafíos en tiempos de post pandemia. La adaptación a la educación virtual, el apoyo a los estudiantes vulnerables, la reestructuración de los planes académicos y el fortalecimiento de la investigación científica son algunas de las acciones que se han llevado a cabo para garantizar la continuidad y la calidad de la educación universitaria. Ciertamente, todavía existen aspectos por mejorar; sin embargo, es de gran importancia reconocer los esfuerzos realizados para superar estos desafíos y seguir avanzando en la formación de los futuros profesionales del país. En atención a esto se desarrolló el presente estudio, teniendo como propósito: Construir un corpus teórico de la gestión pública universitaria en tiempo de post pandemia de la UNEFA, Extensión Ocumare del Tuy. En cuanto a la metodología se utilizó el método cualitativo, desde un enfoque del paradigma fenomenológico con elementos de la hermenéutica como base de interpretación de los datos recolectados por la técnica de observación y entrevistas a profundidad y grupos focales, con instrumentos acordes a la metodología utilizada tomando en consideración los referentes teóricos que estuvieron orientados en base a la Gestión Pública Universitaria en época de Post Pandemia. En esta oportunidad en la búsqueda de la percepción de los actores clave, experiencias, vivencias significados de los mismos; Por tal razón la selección fue congruente con el enfoque pues permitió encontrar el sentido y la orientación oculta de la realidad y la esencia del fenómeno estudiado. Se realizó el análisis de datos con la categorización y triangulación de la información. Como reflexión final se establece que con la creación del corpus permitirá adaptarse a los cambios del entorno, mejorar su calidad educativa y fortalecer su vinculación con la comunidad.
Índice General
INTRODUCCION
MOMENTO I. APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO
Propósitos de la Investigación
Propósito General
Propósitos Específicos
Justificación de la Investigación
MOMENTO II. REFERENTES TEORICOS
Antecedentes de la investigación
Internacionales
Nacionales
Referentes Teóricos
Gestión
Gestión Publica Universitaria
Características de la gestión pública universitaria
Contexto general de la capacitación y la formación en la gestión pública universitaria
Función de la formación para la gestión pública universitaria
Funciones de la gestión pública universitaria
Gestión pública universitaria en el contexto del cambio
Pandemia del COVID – 19
Teoría que sustenta la Investigación
Referentes Legales
Momento III. CAMINO EPISTEMOLÓGICO, ONTOLÓGICO, AXIOLÓGICO Y METODOLÓGICO
Método de Investigación
Escenario de Investigación
Actores sociales e informantes claves de la investigación
Criterios de Selección
Criterios de selección de informantes claves
Recolección de información
Técnicas de análisis de la Información
Validez y confiabilidad del estudio
Momento IV. PRODUCTOS Y HALLAZGOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Análisis de Datos
Categorías Iniciales Originales Preliminares
Categorización de la Información
Triangulación de la Información
Momento V. CORPUS TEÓRICO DE LA GESTIÓN PÚBLICA UNIVERSITARIA EN TIEMPO DE POST-PANDEMIA
Presentación
Objetivos del Corpus
Justificación del Corpus
Fundamentación Teórica del Corpus
Elementos que Conforman el Corpus Teórico de la Gestión Pública Universitaria
Análisis de la Matriz FODA
Planes de la Gestión Pública
Componentes Fundamentales para la Gestión Pública Universitaria
Lineamientos para un Cambio en la Gestión Pública Universitaria Post Pandemia
Momento VI. REFLEXIONES FINALES
Objetivos y temas de la investigación
Esta tesis doctoral tiene como objetivo principal construir un corpus teórico integral sobre la gestión pública universitaria en la UNEFA (Extensión Ocumare del Tuy) tras el impacto de la pandemia de COVID-19, abordando la necesidad de reestructurar los procesos administrativos y académicos para garantizar la calidad y pertinencia educativa en la post-pandemia.
- Gestión pública universitaria y sus procesos administrativos post-pandemia.
- Impacto de la educación virtual y las brechas digitales en las instituciones.
- Capacitación docente y formación integral en el uso de nuevas tecnologías.
- Modelos de liderazgo, gobernanza participativa y vinculación comunitaria.
- Análisis estratégico mediante la matriz FODA para la optimización institucional.
Extracto del libro
MOMENTO I: APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO
En la última década, los rápidos cambios en los ámbitos económico, político y social han transformado radicalmente la forma en que producimos y consumimos conocimiento. El acceso a la información se ha democratizado gracias a las nuevas tecnologías, lo que ha empoderado a las personas y ha generado nuevas demandas en todos los sectores de la sociedad. En este contexto, las instituciones universitarias enfrentan el desafío de adaptarse a estos cambios y desarrollar modelos de gestión publica que promuevan la innovación, la creatividad y la formación de profesionales críticos y reflexivos. La universidad debe convertirse en un espacio de diálogo y co-creación, donde se genere conocimiento relevante para abordar los problemas de la sociedad y se fomente la participación activa de todos sus miembros.
Desde esta perspectiva, la universidad en sus procesos de gestión debe adaptarse a esta nueva realidad, promoviendo una cultura de innovación y emprendimiento que permita a los estudiantes y docentes desarrollar competencias para enfrentar los desafíos del siglo XXI. La formación integral, que combine conocimientos teóricos con habilidades prácticas, se convierte en un pilar fundamental para garantizar la pertinencia social de las instituciones de educación superior.
Resumen de los capítulos principales
INTRODUCCION: Se describe el impacto de la pandemia de COVID-19 en el sistema universitario venezolano, destacando la adopción abrupta de la educación virtual y los desafíos tecnológicos y sociales resultantes.
MOMENTO I. APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO: Se plantea la necesidad de una gestión universitaria adaptativa frente a los cambios del siglo XXI, estableciendo los propósitos y la justificación del estudio.
MOMENTO II. REFERENTES TEORICOS: Se fundamenta la investigación mediante la revisión de antecedentes nacionales e internacionales sobre gestión educativa y las teorías que sustentan la administración pública.
Momento III. CAMINO EPISTEMOLÓGICO, ONTOLÓGICO, AXIOLÓGICO Y METODOLÓGICO: Se detalla el uso del método cualitativo con un enfoque fenomenológico y hermenéutico para comprender las experiencias de los actores clave.
Momento IV. PRODUCTOS Y HALLAZGOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN: Se presentan los resultados obtenidos de las entrevistas a profundidad y grupos focales, categorizados para su posterior análisis.
Momento V. CORPUS TEÓRICO DE LA GESTIÓN PÚBLICA UNIVERSITARIA EN TIEMPO DE POST-PANDEMIA: Se presenta la propuesta teórica, incluyendo los elementos fundamentales, el análisis FODA y los lineamientos para el cambio institucional.
Momento VI. REFLEXIONES FINALES: Se sintetizan las conclusiones, reiterando el valor del corpus teórico como herramienta para fortalecer la resiliencia y la calidad académica en la UNEFA.
Palabras clave
Gestión pública universitaria, educación, post pandemia, pandemia, transformación digital, innovación educativa, calidad académica, resiliencia institucional, gobernanza, formación docente, pedagogía híbrida, vinculación comunitaria, planeación estratégica, tecnología, investigación.
Preguntas frecuentes
¿De qué trata principalmente esta tesis doctoral?
La investigación se centra en generar un corpus teórico que oriente la gestión pública universitaria en la UNEFA, Extensión Ocumare del Tuy, tras los cambios y desafíos impuestos por la pandemia de COVID-19.
¿Cuáles son las áreas temáticas clave del documento?
Los temas principales incluyen la gestión administrativa, la transición a la educación multimodal y virtual, la importancia de la capacitación docente y la necesidad de una gobernanza participativa.
¿Cuál es el objetivo principal del estudio?
El objetivo central es construir un corpus teórico que sirva de base para optimizar los procesos académicos y administrativos, mejorando la eficiencia y la calidad educativa en el entorno post-pandémico.
¿Qué metodología científica se utilizó en la investigación?
Se empleó un enfoque cualitativo bajo el paradigma fenomenológico, utilizando elementos de la hermenéutica para interpretar las vivencias y percepciones de los informantes clave.
¿Qué aborda el capítulo V del libro?
En este apartado se presenta formalmente el Corpus Teórico, incluyendo sus objetivos, justificación, elementos fundamentales, análisis FODA y los lineamientos estratégicos para la transformación institucional.
¿Qué conceptos definen el perfil de la investigación?
La investigación se caracteriza por palabras clave como gestión pública universitaria, transformación digital, innovación, resiliencia institucional y gobernanza.
¿Qué papel juega la realidad virtual en la propuesta de la autora?
La autora identifica la realidad virtual como un nuevo paradigma necesario para la continuidad educativa, subrayando que su implementación requiere una infraestructura adecuada y una formación docente continua.
¿Cómo contribuye el análisis FODA al desarrollo del corpus?
El análisis FODA permitió diagnosticar las fortalezas y debilidades internas, así como las oportunidades y amenazas externas de la UNEFA, facilitando una planificación estratégica basada en la realidad específica de la extensión universitaria.
- Quote paper
- Breddy Ann Romero Baralt (Author), 2024, Corpus Teórico de la Gestión Pública Universitaria en Tiempos de Post Pandemia, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1714309
