Inhaltsverzeichnis
1. Allgemeine Informationen..................................................... 3
2. Lerngruppenanalyse................................................ 3
3. Didaktische Analyse............................................................ 4
3.1. Bedeutung der Stunde............................................................ 4
3.2. Bezug zum Lehrplan........................................................... 4
3.3. Auswahl des Stoffes........................................................... 5
3.4. Schwierigkeitsanalyse............................................. 5
3.5. Schwerpunktsetzung................................................. 6
4 Lernziele......................................................... 6
5 Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde/Methodische Überlegungen....................................................... 7
5.1. Phasenabfolge...................................................... 7
5.2. Hinführung/Einstieg............................................... 8
5.3. Erarbeitung....................................................... 8
5.4. Sicherung......................................................... 9
5.5. Vertiefung........................................................ 9
6. Stichpunktartiger Verlaufsplan.......................................................11
7. Videoanalyse und allgemeine Reflexion........................................................ 12
7.1. Videoanalyse...................................................... 12
7.1.1. Videoanalyse der Hinführung/des Einstiegs........................................................ 12
7.1.2. Videoanalyse der Erarbeitungsphase................................................. 12
7.1.3. Videoanalyse der Sicherungsphase.................................................. 14
7.1.4. Videoanalyse der Vertiefungsphase.................................................. 14
7.2. Allgemeine Reflexion......................................................... 15
8. Literaturverzeichnis............................................. 16
9. Anhang........................................................... 17
...
2. Lerngruppenanalyse
Die Unterrichtsstunde zum Thema Sightseeing in London wurde in der Klasse 7b an einer Realschule durchgeführt, in der Englisch als erste Fremdsprache unterrichtet wird. Die Klasse besteht aus 24 Kindern, 11 Schülerinnen und 13 Schülern. Die Englischlehrerin der Klasse 7b unterrichtet diese Klasse seit dem Sommer 2007...
Inhaltsverzeichnis
- Allgemeine Informationen
- Lerngruppenanalyse
- Didaktische Analyse
- Bedeutung der Stunde
- Bezug zum Lehrplan
- Auswahl des Stoffes
- Schwierigkeitsanalyse
- Lernziele
- Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde/Methodische Überlegungen
- Phasenabfolge
- Hinführung/Einstieg
- Erarbeitung
- Sicherung
- Vertiefung
- Phasenabfolge
- Stichpunktartiger Verlaufsplan
- Videoanalyse und allgemeine Reflexion
- Videoanalyse
- Videoanalyse der Hinführung/des Einstiegs
- Videoanalyse der Erarbeitungsphase
- Videoanalyse der Sicherungsphase
- Videoanalyse der Vertiefungsphase
- Allgemeine Reflexion
- Videoanalyse
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde „Sightseeing in London“ dient als Einführung in eine neue Unterrichtsreihe zum Thema London. Der Fokus liegt auf der Vermittlung landeskundlicher Inhalte und der Förderung interkultureller Kompetenz. Die Stunde soll den Lernenden einen ersten Eindruck von London vermitteln und wichtige Sehenswürdigkeiten vorstellen.
- Einführung in das Thema London
- Vorstellung wichtiger Sehenswürdigkeiten
- Festigung der Lesekompetenz (reading comprehension) durch Gruppenarbeit
- Entwicklung von Präsentationsfähigkeiten
- Aktivierung verschiedener Lernkanäle durch unterschiedliche Arbeitsformen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsstunde beginnt mit einer Hinführung zum Thema London durch eine Powerpoint-Präsentation, die wichtige Sehenswürdigkeiten zeigt. Die Lernenden arbeiten in Gruppen an Texten, um Informationen über die Sehenswürdigkeiten zu sammeln und diese anschließend in Form einer Präsentation ihren Mitschülern vorzustellen. Zum Schluss wird das Gelernte in einer Sicherungsphase wiederholt und gefestigt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Themenschwerpunkte dieser Unterrichtsstunde sind London, Sehenswürdigkeiten, Landeskunde, interkulturelle Kompetenz, reading comprehension, Gruppenarbeit, Präsentationen, Sicherungsphase.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Unterrichtsstunde „Sightseeing in London“?
Ziel ist es, Schülern der 7. Klasse wichtige Londoner Sehenswürdigkeiten vorzustellen, ihre Lesekompetenz (Reading Comprehension) zu fördern und interkulturelle Kompetenzen zu entwickeln.
Welche methodischen Phasen hat die geplante Stunde?
Die Stunde gliedert sich in Einstieg (Powerpoint), Erarbeitung (Gruppenarbeit an Texten), Sicherung (Präsentation der Ergebnisse) und Vertiefung.
Welche Rolle spielt die Videoanalyse in dieser Arbeit?
Die Videoanalyse dient der Selbstreflexion der Lehrkraft, um das eigene Lehrerhandeln und die Interaktion mit der Klasse in den verschiedenen Phasen der Stunde kritisch zu bewerten.
Wie wird die Lesekompetenz der Schüler gefördert?
Die Schüler arbeiten in Gruppen an landeskundlichen Texten zu verschiedenen Sehenswürdigkeiten, extrahieren Informationen und bereiten diese für eine Präsentation auf.
Warum wurde das Thema „London“ gewählt?
London ist ein zentraler Bestandteil des Lehrplans für Englisch als erste Fremdsprache und bietet vielfältige Anknüpfungspunkte für landeskundliches Lernen.
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- Sonja L (Author), 2008, Sightseeing in London, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/172429
