Der Auszubildende kann nach der Unterweisung selbstständig mit einen Gesellen einen Meterriss übertragen.(Durchführen von Messungen §5 Nr.9)
Inhalt für die Unterweisungseinheit
1. Einführung
1.1. Beschreibung der Ausbildungseinheit
1.2. Beschreibung des Auszubildenden
1.3. Voraussetzungen für den Auszubildenden
2. Beschreibung der Planung und der Zielsetzung
2.1. Die Lernziele / Kompetenzen
o Fach-, Sozial- und Persönlichkeitskompetenz fördern
o Richt-, Grob- und Feinlernziele
2.2. Lernzielbereiche
o kognitive-, affektive- und psychomotorische Lernziele
2.3. Didaktische Planung und Ausgangslage
3. Begründung der Methodenauswahl und Beschreibung der Durchführung
3.1. Begründung der Methodenauswahl
3.2. Beschreibung der Durchführung
1. Stufe: Vorbereitung und Motivation
2. Stufe: Vormachen und erklären
3. Stufe: Ausführungsversuch nachmachen lassen
4. Stufe: Üben und festigen
3.3. Lernerfolgskontrolle
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterweisung besteht darin, dem Auszubildenden Karl O. die fachgerechte Anwendung einer Schlauchwaage zur Übertragung eines Meterrisses auf einer Baustelle zu vermitteln und ihn dazu zu befähigen, diese Messaufgabe eigenständig und präzise durchzuführen.
- Vermittlung theoretischer und praktischer Kenntnisse zur Schlauchwaage.
- Schulung der Präzision und Genauigkeit bei bautechnischen Messungen.
- Förderung der Eigenverantwortung und Selbstständigkeit bei Arbeitsabläufen.
- Anwendung der 4-Stufen-Methode zur effektiven Wissensvermittlung.
- Einhaltung von Unfallverhütungsmaßnahmen und Arbeitssicherheit.
Auszug aus dem Buch
1.Stufe: Vorbereitung und Motivation
Ich werde einen Tag vor der Unterweisung Karl benachrichtigen, dass er morgen auf der Baustelle das Übertragen eines Meterrisses erlernen wird. Anhand einer Bauzeichnung zeige ich dem Auszubildenden, wie wichtig ein Meterriss auf einer Baustelle ist und warum er benötigt wird. Als Motivation weise ich ihn daraufhin, dass die Arbeit eine hohe Verantwortung mit sich trägt. Denn der Meterriss wird als Ausgangspunkt für Folgearbeiten benötigt. Ich erkläre ihm, wie wichtig die Genauigkeit des Meterrisses ist. Dann erkläre ich ihm, welche Folgen ein falsch übertragener Meterriss hat. Bevor wir anfangen, werde ich mit Karl über die Unfallverhütungsmaßnahmen sprechen. Nun werde ich mit dem Auszubildenden noch einmal die Arbeitschritte im Einzelnen durchsprechen und dabei Fragen stellen. Sollte er noch Verständnisschwierigkeiten zeigen, werde ich ihn erst aussprechen lassen und ihm dann gezielt noch einmal die wichtigen Dinge erklären, die er nicht verstanden hat. Nachdem Lehrgespräch wird Karl von mir beauftragt, die nötigen Arbeitsmaterialien aus den Werkzeugcontainer zu holen und alles vorzubereiten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung: Dieses Kapitel liefert die Stammdaten zur Unterweisungseinheit, inklusive Auszubildendenprofil, Zeitrahmen und benötigter Arbeitsmittel.
2. Beschreibung der Planung und der Zielsetzung: Hier werden die Lernziele in fachlicher, sozialer und persönlicher Hinsicht definiert sowie die didaktische Ausgangslage beschrieben.
3. Begründung der Methodenauswahl und Beschreibung der Durchführung: Dieses Kapitel erläutert die Wahl der 4-Stufen-Methode und führt detailliert durch die einzelnen Unterweisungsschritte bis zur abschließenden Erfolgskontrolle.
Schlüsselwörter
Schlauchwaage, Meterriss, Maurer, Ausbildung, 4-Stufen-Methode, Baustelle, Unterweisung, Messung, Fachkompetenz, Handwerk, Arbeitssicherheit, Höhenübertragung, Auszubildender, Genauigkeit, Lernziele
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung im Kern?
Die Unterweisung konzentriert sich auf die praktische Anleitung zur korrekten Übertragung eines Meterrisses mittels einer Schlauchwaage auf einer Baustelle für Maurer-Auszubildende.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Themen umfassen die Vorbereitung des Arbeitsplatzes, das korrekte Befüllen und Prüfen der Schlauchwaage sowie die präzise technische Durchführung der Höhenmessung.
Was ist das primäre Ziel für den Auszubildenden?
Der Auszubildende soll nach der Unterweisung in der Lage sein, eigenständig und präzise einen Meterriss zu übertragen, um so die Basis für Folgearbeiten sicherzustellen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird angewandt?
Es wird die klassische 4-Stufen-Methode (Vorbereitung/Motivation, Vormachen/Erklären, Ausführungsversuch, Üben/Festigen) verwendet.
Was sind die wichtigsten Schwerpunkte im Hauptteil?
Der Hauptteil gliedert den Prozess in konkrete Arbeitsschritte, von der Bereitstellung der Mittel über die Blasenfreiheit der Waage bis hin zur gegenseitigen Kontrolle und Dokumentation.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Schlauchwaage, Meterriss, Maurer-Ausbildung, 4-Stufen-Methode und handwerkliche Präzision beschreiben.
Warum ist die Wahl einer Türleibung als Messpunkt wichtig?
Die Türleibung wird gewählt, weil sie in der Regel unverputzt bleibt und somit ein dauerhafter und genauer Bezugspunkt für die Markierung ist, im Gegensatz zu Wänden, die noch verputzt werden.
Wie wird mit möglichen Fehlern beim Messvorgang umgegangen?
Fehler werden durch unmittelbare Korrektur während der Unterweisung und durch eine explizite Erfolgskontrolle, bei der der Meterriss noch einmal überprüft wird, vermieden.
Welche Rolle spielt die Unfallverhütung in diesem Prozess?
Sicherheit ist zentral; der Auszubildende wird dazu angehalten, Unfallverhütungsmaßnahmen wie etwa das Prüfen des Schlauchs auf Knicke oder Beschädigungen eigenständig zu beachten.
Was dient nach der Unterweisung zur Sicherung des Lernerfolgs?
Der Auszubildende soll das Erlernte durch eigenständiges Arbeiten an weiteren Messpunkten festigen und die durchgeführte Unterweisung detailliert in seinem Ausbildungsnachweis protokollieren.
- Quote paper
- Denny Stöbe (Author), 2011, Mit Hilfe einer Schlauchwaage einen Meterriss übertragen (Unterweisung Mauer (-in)), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/172439
