Unterrichtsentwurf zum Thema "Verlorenen Sohn". Darin geht es um die Umsetzung des Gleichnisses in einer 2. Klasse. Nach der Sachanalyse und der Auslegung der Perikope, sowie einem synoptischem Vergleich finden sich eine didaktische und methodische Analyse sowie die Verlaufsskizze
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungsanalyse
- Rahmenbedingungen
- Klassensituation
- Arbeitsweise
- Methodenkompetenz
- Sozialkompetenz
- Einzelne Schüler
- Sachanalyse
- Definition Gleichnis
- Gattungsbestimmung des Gleichnisses
- Realienabklärung
- Auslegung der Perikope
- Intention des Textes
- Synoptischer Vergleich
- Der Kontext bei Lukas
- Didaktische Analyse
- Bezug zum Bildungsplan
- Ziele und Kompetenzen
- Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- Didaktische Reduktion
- Elementarisierung
- Elementare Zugänge
- Elementare Erfahrungen
- Elementare Wahrheiten
- Methodische Analyse
- Ritual
- Einstieg
- Hinführung
- Erarbeitung
- Sicherung
- Abschluss
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, SchülerInnen der zweiten Klasse mit dem Gleichnis vom verlorenen Schaf vertraut zu machen. Er soll ihnen ermöglichen, die Geschichte zu verstehen, die darin enthaltenen Botschaften zu erschließen und sie mit eigenen Erfahrungen in Verbindung zu setzen. Der Entwurf stellt dabei didaktische und methodische Überlegungen an, um die Inhalte für die SchülerInnen zugänglich und erlebbar zu machen.
- Die Bedeutung von Gleichnissen in der christlichen Botschaft
- Die Interpretation des Gleichnisses vom verlorenen Schaf
- Die Botschaft der Gottesliebe und der Suche nach dem Verlorenen
- Die Vermittlung von Werten wie Mitgefühl und Vergebung
- Die Verbindung von biblischem Text mit eigenen Erfahrungen der SchülerInnen
Zusammenfassung der Kapitel
- Bedingungsanalyse: Dieses Kapitel beschreibt die Rahmenbedingungen des Unterrichts, die Klassensituation, die Arbeitsweise der SchülerInnen sowie deren Methoden- und Sozialkompetenz. Es werden auch einzelne SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen beleuchtet.
- Sachanalyse: Hier wird die Definition und Gattungsbestimmung des Gleichnisses behandelt. Es wird auf die Besonderheiten der Erzählstruktur eingegangen und die Bedeutung von Gleichnissen im Kontext der christlichen Botschaft erläutert. Zudem wird die Perikope des Gleichnisses vom verlorenen Schaf ausgelgt und die Intention des Textes untersucht.
- Didaktische Analyse: Dieses Kapitel befasst sich mit dem Bezug zum Bildungsplan, den Zielen und Kompetenzen der Unterrichtsstunde sowie der Einbettung in die Unterrichtseinheit. Es werden die didaktischen Reduktionen und Elementarisierungen vorgestellt, die für die SchülerInnen der zweiten Klasse relevant sind.
- Methodische Analyse: In diesem Kapitel werden die methodischen Ansätze für die Unterrichtsstunde dargelegt. Es werden Rituale, Einstiegsaktivitäten, Hinführungsmethoden, Erarbeitungsverfahren, Sicherungsstrategien und Abschlussmomente beschrieben.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen des Unterrichtsentwurfs sind das Gleichnis vom verlorenen Schaf, die Gottesliebe, die Suche nach dem Verlorenen, Mitgefühl, Vergebung und die Vermittlung von Werten. Die Unterrichtsstunde soll die SchülerInnen mit der christlichen Botschaft vertraut machen und ihnen die Möglichkeit geben, ihre eigenen Erfahrungen in den Kontext des Gleichnisses zu setzen.
- Quote paper
- Marina Stern (Author), 2011, Unterrichtsstunde: Gleichnis vom verlorenen Schaf, Klasse 2, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/172751
