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Fachsprache im schulischen Kontext

Schulbuchanalyse im Hinblick auf fachsprachliche Besonderheiten exemplarisch anhand eines Biologiebuches


Seminararbeit, 2009

21 Seiten


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung
1.1 ZielderArbeit

2 Theoretische Grundlagen
2.1 Eingrenzung des Begriffs Fachsprache
2.2 Funktionale Merkmale von Wissenschaftssprache
2.3 Lexikalische Eigenschaften von Wissenschaftssprache
2.3.1 Merkmalevon Fachwörtern
2.3.2 Metaphern in wissenschaftlichen Texten
2.4 Grammatische Eigenschaften von Wissenschaftssprache
2.5 Eigenschaften auf der Textebene derWissenschaftssprache
2.6 Parasprachliche Darstellungen

3 Schulbuchanalyse
3.1 Aufbau desBiologiebuches
3.2 Grammatische Eigenschaften des Biologiebuches
3.3 Lexikalische Eigenschaften des Biologiebuches
3.4 Eigenschaften auf der Textebene des Biologiebuches
3.5 Bild-Text-Beziehung

4 Fazit
4.1 Ausblick

5 Quellenverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 21 Seiten

Details

Titel
Fachsprache im schulischen Kontext
Untertitel
Schulbuchanalyse im Hinblick auf fachsprachliche Besonderheiten exemplarisch anhand eines Biologiebuches
Hochschule
Universität Koblenz-Landau  (Institut für Germanistik)
Autor
Jahr
2009
Seiten
21
Katalognummer
V173734
ISBN (eBook)
9783640941469
ISBN (Buch)
9783640941575
Dateigröße
463 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
nawi, fach, fachsprache, eine, untersuchung, nawi-schulbuch, cornelsen, verlags, schulbücher, fächer, biologie, chemie, physik
Arbeit zitieren
Sonja Günther (Autor:in), 2009, Fachsprache im schulischen Kontext, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173734

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Titel: Fachsprache im schulischen Kontext


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