Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, zu evaluieren, ob und inwieweit Studierende des Fachs Geographie an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg mit dem Unterrichtsansatz der Earth Learning Ideas vertraut sind. Weiter möchte die vorliegende Arbeit erheben, ob Studierende diesen Unterrichtseinsatz in ihrem späteren Lehrberuf nutzen werden. Darüber hinaus soll ermittelt werden, ob sich die Studierenden für den späteren Einsatz von Earth Learning Ideas vorbereitet fühlen und ob sie sich mehr Studieninhalte zu diesem Unterrichtsansatz wünschen.
Um die Fragestellungen beantworten zu können, wird im theoretischen Teil der Arbeit zunächst der relevante theoretische Hintergrund sowie der Forschungsstand erläutert. Im empirischen Teil der Arbeit wird daraufhin zunächst die Methodik beleuchtet. Im Anschluss an die Methodik erfolgt die Darstellung der erhobenen Ergebnisse. Abschließend werden sowohl die Befunde als auch das methodische Vorgehen zur Diskussion gestellt, bevor aus den gewonnenen Erkenntnissen ein Fazit gezogen wird.
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- Maximilian Witzke (Autor:in), 2026, Earth Learning Ideas in der Lehrer:innenbildung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1742013