Der Sport in der modernen Gesellschaft zeigt sich facettenreich und außerordentlich vielseitig. Diese Vielseitigkeit hat sich jedoch erst im Laufe der Jahre entwickelt. In den frühen Gesellschaften ist der Sport als eigenständiges System nicht ausgebildet. Gymnastische Übungen und körperliche Ertüchtigung dienen zunächst der Förderung wehrtauglicher und gesunder Untertanen. Die Gesellschaften der absolutistischen Staatsformen des 17. und 18. Jahrhunderts unterstehen den Ständeordnungen und sind nicht sehr ausdifferenziert. Der Bildungsstand der Bevölkerung ist zumeist gering und das Weltbild ausschließlich durch die Kirche geprägt. Die nachstehende Arbeit beschreibt den Prozess der Ausdifferenzierung eines Sportsystems. Dabei gibt Kapitel 2 einen ersten Einblick in die Systemtheorie von Niklas Luhmann. Es beschreibt die wesentlichen Merkmale eines Systems und die von Luhmann verfolgte Idee der Reduktion der Gesellschaft. Im weiteren Verlauf wird die Entwicklung der Gesellschaft bis hin zu einer funktional differenzierten
Gesellschaft beschrieben.
Aufklärung, Säkularisierung und die damit verbundenen Veränderungen stellen die Basis für die folgende Ausdifferenzierung der Gesellschaft dar. Ausgehend von den politischen Verhältnissen werden Maßnahmen angeschoben, die bereits bestehende Systeme (Medizin und Erziehung) weiterentwickeln lassen (Kapitel 3).
Durch die Professionalisierung des Arztberufes einerseits und die parallel verlaufende gesellschaftsweite Ausdehnung des Patientenstatus andererseits wird die Grundlage für die Vollinklusion der Gesellschaft in das Medizinsystem geschaffen. Ebenso entwickelt sich das Erziehungssystem im Zeitalter der Aufklärung voran, um den bestehenden geringen Bildungsstand zu verbessern (Kapitel 4 und 5). Nach Cachay und Thiel (2000) sind das Medizin- und das Bildungssystem das Fundament für die Ausbildung eines eigenständigen Sportsystems. Die Anschlussofferten werden in Kapitel 6 aufgenommen und umfassend ausgeführt.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung (S. Hasse)
2 Die Systemtheorie nach Luhmann
2.1 Ebenen der Systembildung
2.2 System-Umwelt-Differenz
2.3 Kommunikation
2.4 Gesellschaftliche Differenzierung
2.4.1 Segmentäre Differenzierung
2.4.2 Stratifikatorische Differenzierung
2.4.3 Funktionale Differenzierung
3 Das Zeitalter der Aufklärung
3.1 Säkularisierung
3.2 Die Gesellschaft während der Aufklärung
4 Das Medizinsystem
4.1 Die medizinische Gymnastik
4.2 Die medizinische Polizei
5 Das Erziehungssystem – Entwicklung und Anschlussofferten (C. Schipper)
5.1 Wie begründet das Erziehungssystem seine gesellschaftliche Relevanz?
5.2 Ziele und Inhalte der neuen Erziehung
5.3 Pädagogische Theorien der körperlichen Erziehung
6 Die Ausdifferenzierung des Sportsystems (V. Wedwing)
6.1 Inklusionsprinzip
6.2 Prozess der Strukturbildung
7 Schlussbetrachtung (S. Hasse)
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den historischen Prozess der Ausdifferenzierung des Sportsystems in der modernen Gesellschaft. Ausgehend von der Systemtheorie nach Niklas Luhmann wird analysiert, wie sich das Sport-System als eigenständiges Teilsystem durch die strukturelle Kopplung mit den bereits ausdifferenzierten Systemen der Medizin und Erziehung während des Zeitalters der Aufklärung herausgebildet hat.
- Grundlagen der Systemtheorie nach Niklas Luhmann
- Bedeutung der Aufklärung für gesellschaftliche Veränderungen
- Rolle von Medizin und Erziehung als Fundament für den Sport
- Historische Entwicklung der Leibesübungen hin zum organisierten Sport
- Prozess der Inklusion verschiedener Bevölkerungsgruppen in den Sport
Auszug aus dem Buch
6 Die Ausdifferenzierung des Sportsystems (V. Wedwing)
Um die Ausdifferenzierung des Sportsystems zu reflektieren ist es notwendig in die Historie zurück zu blicken:
Als ersten Typus sportlichen Handelns wird die Athletik genannt. Diese beinhaltet einen Wettbewerb in der Ausübung physischer Kraft und Geschicklichkeit um einen Preis zu erlangen. Zwischen dem 8. und 4. Jahrhundert vor Christus wird Athletik erstmals umfassend praktiziert und an öffentlichen Plätzen ausgeübt. Die Athleten bereiten sich systematisch auf ihre Wettkämpfe vor und werden in den Disziplinen wie Laufen, Faustkampf und Ringen gemessen.
Als weiteren Handlungskontext sportlicher Aktivitäten werden die Leibesübungen und Leibeserziehungen genannt. Die Entwicklung des Medizinsystems im 17. und 18. Jahrhundert ermöglicht der Gesellschaft sich durch die Leibesübungen gesund zu halten und sich präventiv gegen Krankheiten zu schützen (Cachay & Thiel, 2000). Im 18. Jahrhundert erhält das Erziehungssystem seine gesellschaftliche Relevanz, in dem der Staat seine Aufgabe darin erkennt, dass die Erziehungs- und Bildungsprozesse als nützlich für die Steigerung der allgemeinen Wohlfahrt sind ( Cachay & Thiel, 2000). „So wird körperliche Bewegung planvoll in den täglichen […] Ablauf integriert, allerdings nicht in Form spezieller Leibesübungen, sondern als Arbeit, als Fortbewegungsmittel oder allenfalls als Spaziergang, bei dem nebenbei noch andere nützliche Kenntnisse vermittelt werden“ (Cachay & Thiel, 2000).
Die beiden sozialen Systeme Medizin und Erziehung stellen selbständige Teilsysteme der Gesellschaft dar, deren Funktion bzw. Kontingenzformel darin besteht, dass der Mensch gesund bleibt und vollkommen ist: Der Vollkommenheitsgedanke des menschlichen Individuums korrespondiert zwei Seiten, zum einen die individuelle Glückseligkeit, zum anderen die gesellschaftliche Nützlichkeit. Folglich ist festzuhalten, dass die beiden Systeme die Lösung eines Problems für sich in Anspruch nehmen und somit ihre Identität in der Gesellschaft erhalten.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung (S. Hasse): Diese Einleitung führt in das Thema der Ausdifferenzierung des Sportsystems ein und erläutert den Aufbau der Arbeit.
2 Die Systemtheorie nach Luhmann: Es werden zentrale Begriffe wie Systembildung, System-Umwelt-Differenz und Kommunikation erläutert, um die soziologische Basis für die Analyse zu schaffen.
3 Das Zeitalter der Aufklärung: Dieses Kapitel beschreibt die Epoche der Aufklärung als Grundlage für gesellschaftliche Veränderungen durch Vernunft und Säkularisierung.
4 Das Medizinsystem: Es wird die Entwicklung des Medizinsystems im 18. Jahrhundert beleuchtet, insbesondere durch die Professionalisierung der Medizin und die Entstehung der medizinischen Polizei.
5 Das Erziehungssystem – Entwicklung und Anschlussofferten (C. Schipper): Dieses Kapitel analysiert das Bildungssystem und dessen Bedeutung als gesellschaftliches Fundament, welches Anschlussofferten für den Sport bereitstellt.
6 Die Ausdifferenzierung des Sportsystems (V. Wedwing): Es wird der historische Weg des Sports von Leibesübungen hin zur Ausbildung eines eigenen funktionalen Systems mit spezifischen Strukturen und Inklusionsprinzipien nachgezeichnet.
7 Schlussbetrachtung (S. Hasse): Die Arbeit schließt mit einer Reflexion über den Status des Sports als Sondertyp innerhalb der funktional differenzierten Gesellschaft.
Schlüsselwörter
Systemtheorie, Niklas Luhmann, Ausdifferenzierung, Sport, Medizinsystem, Erziehungssystem, Aufklärung, Leibesübungen, Inklusion, Gesellschaftstheorie, Funktionale Differenzierung, Strukturbildung, Gesundheitsprävention, Soziale Systeme, Modernisierung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht den soziologischen Prozess, durch den sich der Sport als eigenständiges System in der modernen Gesellschaft herausgebildet hat.
Welche zentralen Themenfelder werden in der Publikation bearbeitet?
Zentrale Themen sind die Systemtheorie nach Niklas Luhmann, die Bedeutung der Aufklärung als gesellschaftlicher Umbruch, die Entwicklung der Medizin- und Erziehungssysteme sowie deren Einfluss auf die Sportentwicklung.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Das Ziel ist es, den historischen Prozess der Ausdifferenzierung des Sportsystems zu reflektieren und aufzuzeigen, wie dieses System seine gesellschaftliche Relevanz erlangt hat.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Es handelt sich um eine theoretisch-analytische Arbeit, die primär auf der Systemtheorie nach Niklas Luhmann und soziologischen Analysen zur Sportentwicklung basiert.
Was wird im Hauptteil der Untersuchung behandelt?
Im Hauptteil werden die theoretischen Grundlagen der Systemtheorie, die Epoche der Aufklärung sowie die funktionale Ausdifferenzierung der Teilsysteme Medizin, Erziehung und schließlich Sport detailliert analysiert.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Schlüsselbegriffe sind Systemtheorie, Ausdifferenzierung, Soziale Systeme, Aufklärung und das Inklusionsprinzip.
Warum spielt die medizinische Polizei eine Rolle für den Sport?
Die medizinische Polizei schuf im 18. Jahrhundert Rahmenbedingungen für öffentliche Gesundheit und Einrichtungen, die den Einstieg in organisierte Leibesübungen begünstigten.
Inwiefern beeinflusst das Inklusionsprinzip die Entwicklung des Sports?
Durch das Inklusionsprinzip entfiel das ständische Privileg zur körperlichen Betätigung, wodurch alle Bevölkerungsschichten in das Sportsystem integriert wurden, was zur Entstehung des Breitensports führte.
Wie unterscheidet sich die Sichtweise auf den Sport in Luhmanns Theorie?
Luhmann selbst ordnete den Sport nicht als primäres Funktionssystem ein; die Arbeit diskutiert jedoch die Argumente anderer Soziologen zur Eigenständigkeit des Sports als Sondertyp.
- Quote paper
- Stefan Hasse (Author), 2009, Die Ausdifferenzierung des sozialen Systems Sport, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/174227
