Die vorliegende Arbeit zeigt eine Folge von Unterrichtseinheiten mit dem Thema der Einführung und Verbesserung der individualtaktischen Maßnahme des Ausspielens von Gegnern durch Finten und deren spielnahe Anwendung im Fußball auf. Dabei wird eine Unterrichtseinheit, nämlich die Erste, welche an das Thema heran führt und die ersten Finten und deren Kombinationen vermittelt im Einzelnen aufgezeigt und somit die Fähigkeit vermittelt, die weiteren fünf Unterrichtseinheiten eigenständig vermitteln zu können. Neben einer ausführlichen Technikbeschreibung der Finten und weiterer fußballspezifischer Fähigkeiten wie der Ballan- und Mitnahme, dem flachen und hohen Passspiel und der Verwertung hoher und flacher Hereingaben werden weitere wichtige Aspekte zur Vermittlung geliefert. Dabei wird stets der Bezug zum Planungsprozess gemäß Heymen und Leue hergestellt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Erhebung der institutionellen Bedingungen
2.1. Räumliche Gegebenheiten
2.2. Materielle Gegebenheiten
2.3 Organisatorische Gegebenheiten
3. Planung der Makrostruktur
3.1. Festlegung der Grobziele
3.2. Sachanalyse
3.2.1. Dribbling
3.2.1.1. Finten
a) seitliches 1 gegen 1 am Flügel
b) frontales langes 1 gegen 1
c) 1 gegen 1 im Stand
d) 1 gegen 1 mit Rücken zum Tor im Lauf
e) Eckfahnentricks
3.2.2. Pass, Flanke und Schuss
a) Pass durch Innenseitstoß und Flanke durch Innenspannstoß
b) Schuss durch Vollspannstoß
c) Der Kopfstoß
d) Direkte Torschüsse nach hohen Hereingaben
3.2.3. Ballkontrolle
3.3. Lernstrukturdiagramm
3.3.1. Hinweise zum Lernstrukturdiagramm
3.4. Spezielle Voraussetzungen der Teilnehmer
3.5. Entwurf der Lehreinheiten
3.5.1. Lehreinheit I
3.5.1.1 Festlegung der Lernziele
3.5.1.2 Methoden
3.5.1.3 Medien
3.5.1.4 Organisation
3.5.2. Lehreinheit II
3.5.2.1. Festlegung der Lernziele
3.5.2.2. Methoden
3.5.2.3. Medien
3.5.2.4. Organisation
3.5.3. Lehreinheit III
3.5.3.1. Festlegung der Lernziele
3.5.3.2. Methoden
3.5.3.3. Medien
3.5.3.4. Organisation
3.6. Abschnittsplan
4. Planung der Mikrostruktur
4.1. Mikrostruktur der 1. Unterrichtseinheit
4.1.1. Stundenthema
4.1.2. Lernziel
4.1.3. Methodik
4.1.4. Medien
4.1.5. Organisationsformen
4.1.6. Benötigte Geräte und Materialien
4.2. Beschreibung der einzelnen Stundeninhalte
4.2.1. Begrüßung
4.2.2. Allgemeines Aufwärmen
4.2.3. Spezielle Erwärmung
4.2.4. Titiano Tonaldo
4.2.5. Tonaldokombination I und II
4.2.6. Abschlussspiel
4.2.7. Cool Down
4.2.8. Fragen und Verabschiedung
4.3. Unterrichtsablauf
5. Unterrichtsauswertung
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, ein Konzept zur Vermittlung individualtaktischer Fertigkeiten im Fußball, speziell das Ausspielen von Gegnern durch Finten, zu erarbeiten und in Form einer Unterrichtsreihe für den Schulsport oder Vereinsbetrieb zu planen.
- Methodische Vermittlung von Finten in aufeinander aufbauenden Übungsreihen.
- Situationsgerechte Anwendung verschiedener Dribbling- und Fintentechniken.
- Integration von Pass-, Flanken- und Torschusstechniken in taktische Abläufe.
- Erstellung einer detaillierten Unterrichtsplanung (Makro- und Mikrostruktur).
- Analyse institutioneller und teilnehmerspezifischer Rahmenbedingungen.
Auszug aus dem Buch
a) seitliches 1 gegen 1 am Flügel
Der Ballführende und ein Gegenspieler befinden sich im Lauf entlang der Seiten auslinie. Der Ballführende befindet sich dabei auf der Außenbahn, der Gegenspie ler auf der Innenbahn, zwischen Ball und Tor. Ziel des Ballführenden muss es sein, einen Vorsprung vor dem Gegenspieler, der ohne Ball natürlich potentiell schneller und beweglicher sein kann, raus zu holen, oder den Gegenspieler zu umspielen, um selbst eine Folgeaktion durchführen zu können. Diese Situationen sind häufig im Verlauf eines Spiels anzutreffen und damit äußerst spielnah.
Lösen lässt sich die oben beschriebene Situation beispielsweise mit der Finte „Titi ano Tonaldo“ oder aber der Finte „Filip Dahm“.
Der Titiano Tonaldo ist gekennzeichnet durch ein Hinterspielen des Standbeins im vollen Lauf. Im Einzelnen:
Ballführender und Gegenspieler laufen an der Außenlinie entlang. Dabei hat der Ballführende zunächst einen geringen Vorsprung, befindet sich aber auf der un günstigen Außenbahn (siehe dazu Abb. 1). Um die Finte ausführen zu können und sich dadurch in eine bessere Position für eine Folgeaktion bringen zu können, lässt der Ballführende den Gegenspieler etwas aufschließen. In dem Moment, in dem sich der Gegenspieler auf gleicher Höhe befindet, spielt der Ballführende den Ball mit dem, vom Tor aus gesehen, äußeren Bein hinter dem Standbein in einem Win kel von etwa 45° entlang der neuen Laufrichtung (siehe dazu Abb. 2), stoppt abrupt ab und folgt seinem Ball. Der Gegenspieler indes ist nicht in der Lage ausreichend schnell zu reagieren und läuft ins Leere (siehe dazu Abb. 3). Eine Folgeaktion ist ungehindert möglich.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Erläutert die Popularität des Fußballsports und stellt die Zielsetzung der Arbeit sowie die methodische Herangehensweise an die Unterrichtsplanung vor.
2. Erhebung der institutionellen Bedingungen: Analysiert die räumlichen, materiellen und organisatorischen Rahmenbedingungen an der Universität der Bundeswehr München für die geplanten Lehreinheiten.
3. Planung der Makrostruktur: Beschreibt die Festlegung der Grobziele, führt eine detaillierte Sachanalyse der fußballspezifischen Techniken durch und entwirft die grundlegende Struktur der geplanten Lehreinheiten.
4. Planung der Mikrostruktur: Konkretisiert die Inhalte einzelner Unterrichtsstunden, einschließlich Lernzielen, Methodik und Zeitplänen.
5. Unterrichtsauswertung: Reflektiert den Planungsprozess und erläutert Instrumente zur Evaluierung des Lernerfolgs und der eigenen Lehrleistung.
Schlüsselwörter
Fußball, Finten, Dribbling, Titiano Tonaldo, Tonaldokombination, 1 gegen 1, individualtaktische Maßnahmen, Unterrichtsplanung, Passspiel, Torschuss, Ballkontrolle, Sportunterricht, Sportwissenschaft, Training, Bewegungstechnik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der methodischen Vermittlung von individualtaktischen Fertigkeiten im Fußball, insbesondere dem Ausspielen von Gegnern mittels verschiedener Finten im Rahmen einer strukturierten Unterrichtsplanung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf dem Dribbling mit Finten, ergänzt durch technische Fertigkeiten wie Passspiel, Flanken, Schusstechnik und Ballkontrolle unter Berücksichtigung taktischer Spielsituationen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist die Erstellung eines fundierten Konzepts zur Einführung und Verbesserung von Finten, um Sportlern ein situatives und erfolgreiches Ausspielen von Gegenspielern zu ermöglichen.
Welche wissenschaftliche Methode wird für die Planung verwendet?
Die Planung folgt dem Prozess nach HEYMEN und LEUE, unterteilt in die Analyse der institutionellen Bedingungen, die Makrostruktur-Planung (Sach- und Zielanalyse) sowie die Mikrostruktur-Planung der einzelnen Unterrichtseinheiten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil umfasst eine detaillierte Sachanalyse der Techniken, die Erstellung eines Lernstrukturdiagramms sowie die konkrete Ausarbeitung von sechs aufeinander aufbauenden Unterrichtseinheiten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Schlagworte sind Fußball, Finten, Dribbling, individualtaktische Maßnahmen, Unterrichtsplanung und technische Fertigkeiten.
Was unterscheidet den „Titiano Tonaldo“ von anderen Finten?
Der Titiano Tonaldo ist speziell durch das Hinterspielen des Standbeins im vollen Lauf gekennzeichnet, um den Gegner im seitlichen 1 gegen 1 am Flügel ins Leere laufen zu lassen.
Wie wichtig ist der „Gegnerdruck“ in den beschriebenen Übungen?
Der Gegnerdruck nimmt im Verlauf der Unterrichtseinheiten schrittweise zu, um eine Überforderung der Teilnehmer zu vermeiden und eine Automatisierung der Techniken bis hin zur spielnahen Anwendung zu fördern.
Warum wird in den Unterrichtseinheiten ein „Lehrgespräch mit induktiven Tendenzen“ bevorzugt?
Dieser Ansatz dient dazu, die Teilnehmer aktiv in die Lösungsfindung einzubinden und ihr vorhandenes Vorwissen zu nutzen, um die kognitive Auseinandersetzung mit der jeweiligen Spielsituation zu vertiefen.
Welchen Stellenwert nimmt das „Abschlussspiel“ ein?
Das Abschlussspiel dient primär der Anwendung des erlernten Könnens unter Wettspielbedingungen und fungiert gleichzeitig als Puffer für die zeitliche Planung.
- Arbeit zitieren
- Oliver Wild (Autor:in), 2011, Einführung und Verbesserung der individualtaktischen Maßnahme des Ausspielens von Gegnern durch Finten und deren spielnahe Anwendung im Fußball, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/174879
