Thema der Stunde
Wir gestalten Buchplakate und helfen unseren Mitschülern, dass richtige Buch für die Ferien zu finden
Ziel der Stunde
Die Schülerinnen und Schüler sollen ihre eigenen Leseeindrücke in Form eines Buchplakats darstellen und ihren Mitschülerinnen und Mitschülern so ermöglichen, Ferienlektüren interessenbezogen auszuwählen
Thema des übergreifenden Zusammenhangs
Wir lesen genießend und interessengeleitet Bücher und erweitern unsere Kenntnisse über das Medium Buch sowie seiner Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung
Inhaltsverzeichnis
- Einordnung in die Unterrichtsreihe
- Einführung des Themas Bücher, Einordnen von verschiedensten Büchern in Gruppen, Erarbeitung Titel und Titelseite
- Wiederholung Titel und Titelseite, Erarbeitung von Kriterien zur Buchauswahl
- Besuch der Schulbücherei, Auswahl der Bücher, Lesezeit
- Lesezeit, Erarbeitung Autor am Beispiel von Guido Kasmann, Partnerarbeit
- Erarbeitung Klappentext, Bedeutung des Klappentexts bei der Lesezeit
- Plakatgestaltung
- Lesezeit, Erarbeitung Thema, Erstellen eines kurzen Textes zum Thema des eigenen Buches als Hilfe für das Plakat
- Lesezeit, Erstellen von Fotos für die Titelseite der Bücherzeitschrift, die aus den gebundenen Plakaten entstehen soll
- Lesezeit, Erarbeitung Bewertung und Leseprobe anhand des Buchbeispiels Pippi Langstrumpf
- Gestaltung der Buchplakate I
- Gestaltung der Buchplakate II, Präsentation
- Besuch der Stadtbibliothek
- Lernvoraussetzungen
- Allgemeine fachbezogene Lernvoraussetzungen
- Individuelle Lernvoraussetzungen
- Überlegungen zur Sache
- Überlegungen zur Didaktik/Begründungszusammenhänge
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Stunde zielt darauf ab, dass die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Leseeindrücke in Form eines Buchplakats darstellen und ihren Mitschülerinnen und Mitschülern so ermöglichen, Ferienlektüren interessenbezogen auszuwählen.
- Entwicklung der Lese- und Schreibkompetenz
- Förderung der individuellen Leseerfahrung
- Erarbeitung von Kriterien für die Buchauswahl
- Gestaltung und Präsentation von Buchplakaten
- Interaktion und Austausch über gelesene Bücher
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text behandelt die Planung einer Unterrichtsstunde im Fach Deutsch, in der die Schüler ein Buchplakat gestalten sollen. Die Planung umfasst eine Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe, die Lernvoraussetzungen der Schüler, Überlegungen zur Sache und Überlegungen zur Didaktik.
Die Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe zeigt, dass die Schüler bereits mit dem Thema "Bücher" vertraut sind und erste Schritte zur Erarbeitung von Titel und Titelseite, Kriterien zur Buchauswahl sowie der Bedeutung des Klappentexts unternommen haben.
Die Lernvoraussetzungen der Schüler werden detailliert beschrieben, wobei die unterschiedliche Lesefähigkeit, die Sprachkenntnisse und die Leistungsstärke der Schüler hervorgehoben werden.
Die Überlegungen zur Sache beleuchten den didaktischen Ansatz der Stunde, in der die Schüler ihre eigenen Leseeindrücke und Bewertung eines Buches in Form eines Buchplakats darstellen sollen.
Die Überlegungen zur Didaktik/Begründungszusammenhänge betonen die Wichtigkeit der individuellen Lesefertigkeit und literacy- Erfahrung, die durch die Wahl unterschiedlicher Ganzschriften berücksichtigt werden.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter sind: Buchplakat, Leseerfahrung, Bewertung, Buchauswahl, Kinderliteratur, literacy-Erfahrung, Lesefähigkeit, Unterrichtsplanung, Didaktik, Sachkompetenz, Sozial- und Individualkompetenz, Methodenkompetenz.
- Arbeit zitieren
- Stefanie Coslar (Autor:in), 2010, Wir gestalten Buchplakate und helfen unseren Mitschülern, dass richtige Buch für die Ferien zu finden, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/174982
