1 EINLEITUNG 3
2 INTERNATIONALE TENNISREGELN DER ITF (INTERNATIONAL TENNIS FEDERATION) 4
3 VON DER THEORIE ZUR PRAXIS 5
3.1 Wie man spielend das Spiel erlernt 5
3.1.1 Ballgefühl entwickeln 7
3.1.2 Kontrolliertes Schlagen lernen 8
3.1.3 Die Bedeutung des Sicherheitsspiels 8
3.1.4 Motivationstraining 8
3.2 Mit der Technik zum sicheren Erfolg 10
4 KURZE ZUSAMMENFASSUNG 11
5 PLANEN VON TRAININGSEINHEITEN 12
6 LITERATURVERZEICHNIS 15
Inhaltsverzeichnis
- EINLEITUNG
- INTERNATIONALE TENNISREGELN DER ITF (INTERNATIONAL TENNIS FEDERATION)
- VON DER THEORIE ZUR PRAXIS...
- Wie man spielend das Spiel erlernt....
- Ballgefühl entwickeln
- Kontrolliertes Schlagen lernen
- Die Bedeutung des Sicherheitsspiels
- Motivationstraining.
- Mit der Technik zum sicheren Erfolg .....
- KURZE ZUSAMMENFASSUNG .........
- PLANEN VON TRAININGSEINHEITEN.......
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese schriftliche Ausarbeitung befasst sich mit der Frage, welche Unterrichtsmethode im Tennis sinnvoller ist: zuerst die Technik zu unterrichten oder den Schülern durch Ballwechsel die Chance zu ermöglichen, Ballgefühl zu entwickeln und den Ball im Spiel zu halten. Die Arbeit beleuchtet die Vor- und Nachteile beider Methoden und diskutiert die Frage, ob es überhaupt sinnvoll ist, sich für eine bestimmte Methode zu entscheiden.
- Die Bedeutung von Technik und Ballgefühl im Tennisunterricht
- Die verschiedenen Ansichten über die optimale Unterrichtsmethode
- Die Bedeutung von Motivation und Spaß am Sport
- Die Integration von Kondition, Taktik und Motivationstraining
- Die Rolle der Internationalen Tennisregeln im Tennissport
Zusammenfassung der Kapitel
- Die Einleitung stellt die Leitfrage der Arbeit vor und erläutert die beiden gegensätzlichen Ansätze im Tennisunterricht: Technik zuerst oder Spiel zuerst.
- Kapitel 2 befasst sich mit den Internationalen Tennisregeln der ITF, wobei die Regeln für das Einzelspiel im Vordergrund stehen. Die Regeln sind wichtig, um den Sport zu verstehen, werden aber in dieser Arbeit nur kurz vorgestellt, da der Fokus auf den Unterrichtsmethoden liegt.
- Kapitel 3 beleuchtet die beiden Lehrmethoden, die sich im Tennisunterricht durchgesetzt haben: die traditionelle Technik-orientierte Methode und die spielorientierte Methode. Die Arbeit argumentiert, dass die spielorientierte Methode vorteilhaft sein kann, da sie den Schülern von Anfang an den Spaß am Sport ermöglicht und gleichzeitig Ballgefühl und Kondition trainiert.
Schlüsselwörter
Tennisunterricht, Tennisregeln, Technik, Ballgefühl, Spielfluss, Motivation, Kondition, Taktik, International Tennis Federation (ITF)
- Arbeit zitieren
- Luise Ostendoerfer (Autor:in), 2007, Tennis: Spielen lernen durch sinnvolle Unterrichtsmethodik , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/175934
