1. Einleitung
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema der antirassistischen Bildungsarbeit. Als Beispiel solcher Arbeit werde ich kurz das „Blue – Eyed – Training“ nach Jane Elliott vorstellen und etwas zur Etablierung dieses konfrontativen Konzepts in Europa durch den Verein „eyetoeye“ sagen.
Ich habe dieses Thema für meine Arbeit gewählt, da Rassismus eine stets aktuelle Problematik darstellt.
In der Bundesrepublik Deutschland wird eher ungern von Rassismus gesprochen, man verwendet in der Regel lieber Worte wie Fremdenfeindlichkeit oder Ausländerfeindlichkeit, da Rassismus ein sehr offensives Wort ist und stark mit dem Nationalsozialismus in Verbindung gebracht wird und das will dann ja doch niemand. Die Angst vor Fremden gilt noch als natürlich, jedoch will sich niemand als Rassist bezeichnen lassen.
In Deutschland gibt es viele Trainings und Aktionen gegen Fremdenfeindlichkeit.
Die antirassistische Bildungsarbeit thematisiert verschiedene Bereiche. Dazu gehören:
eine Analyse der Struktur von Rassismen sowie von Gesellschaften, in denen rassistische Muster zentral sind,
die Betrachtung individueller und kollektiver psychischer Prozesse, die Hinweise für den Sinn von rassistischem Denken und Handeln im psychischen Haushalt geben,
die Vermittlung von Wissen über die Geschichte und Funktion des Rassismus in Europa mit dem Schwerpunkt auf Deutschland,
die Eröffnung von Erfahrungshorizonten im geschützten Raum von Seminaren und Trainings, um sich eigener Diskriminierungsmechanismen erstmals stückweise nähern, Formen nichtdiskriminierenden Zusammenlebens in kleinster Form antizipieren sowie die Möglichkeit gegenwirkender Handlungen gegen Rassismus erahnen zu können. 1
Zu Beginn der Arbeit werde ich auf Allgemeines zur antirassistischen Bildungsarbeit eingehen und verschiedene Konzepte nennen und gegebenenfalls kurz vorstellen.
Im weiteren werde ich die Initiatorin des „Blue – Eyed – Trainings“ Jane Elliott und das Training selbst darstellen.
Zum Schluss möchte vergegenwärtigen, welche Bedeutung das „Blue – Eyed – Training“ und antirassistische Bildungsarbeit per se für die Soziale Arbeit in Deutschland haben kann.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Rassismus – Der Versuch einer Definition
3. Antirassistische Bildungsarbeit in Deutschland
4. Das „Blue – Eyed – Training“ nach Jane Elliott
4.1 Wer ist Jane Elliott
4.2 Das Blue – Eyed - Training – Die Entstehung und das Konzept
5. Das „Blue – Eyed – Training“ in Deutschland
6. Die Bedeutung antirassistischer Bildungsarbeit für die Soziale Arbeit und Fazit
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht das Konzept der antirassistischen Bildungsarbeit, wobei der Fokus insbesondere auf dem konfrontativen „Blue-Eyed-Training“ von Jane Elliott liegt. Ziel ist es, die theoretischen Hintergründe des Rassismus zu beleuchten, die Etablierung dieses Trainings in Europa zu analysieren und dessen Relevanz für die praktische Soziale Arbeit zu erörtern.
- Definition und theoretische Einordnung des Begriffs Rassismus
- Methoden und Ansätze der antirassistischen Bildungsarbeit in Deutschland
- Biografie und pädagogischer Ansatz von Jane Elliott
- Struktur, Durchführung und pädagogische Wirkung des „Blue-Eyed-Trainings“
- Reflexion der Bedeutung für die professionelle Soziale Arbeit
Auszug aus dem Buch
4.2 Das Blue – Eyed – Training - Die Entstehung und das Konzept
Jane Elliott konzipierte das Blue – Eyed – Training 1968, nachdem Martin Luther Kind ermordet wurde. Als Grundschullehrerin in Riceville/Iowa versuchte sie, ihren Schüler/innen die Bedeutsamkeit von und die Ursache für Kings tot nahe zu bringen. Dies sollte in Form einer praxisbezogenen Übung stattfinden.
Für die Übung bestimmte sie ein körperliches Kennzeichen, auf welches man selbst nicht einwirken kann und attribuierte dieser Eigenschaft Negatives zu. Sie entschied sich für die Augenfarbe, da die Augenfarbe schon für die Nationalsozialisten eines der Kriterien war, ob jemand in die Gaskammer geschickt wurde, oder nicht.
„Ich beschloss, am nächsten Morgen meine Schülerinnen und Schüler anhand ihrer Augenfarbe zu beurteilen. Ich wusste nicht, wie diese Übung wirken würde.“
Elliott führte die Übung von 1968 bis 1984 ausschließlich mit Schuldkindern durch und war jedes Mal verblüfft darüber, wie schrecklich gut die Mechanismen funktionieren.
Sie versucht mit der Übung zu verdeutlichen, wie 500 Jahre Unterdrückung ethnisch Diskriminierte beeinflusst hat.
Seit 1984 führt sie auch eine erwachsene Variante der Übung durch und geht dafür in Firmen und staatliche Institutionen.
Während eines Aufenthaltes in den Niederlanden bildete Elliott neun Personen darin aus, den Workshop auch in Europa anzubieten.
Das Blue – Eyed – Training resultiert auf der Aufteilung einer Personengruppe an Hand eines nicht-kontrollierbaren, physischen Merkmals, als dieses Merkmal wählte Elliott die Augenfarbe. Sie teilt die Gruppen in Braunäugige und Blauäugige. Sie schafft somit einen Mikrokosmos der Gesellschaft.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit stellt das Thema antirassistische Bildungsarbeit vor und führt in das gewählte Beispiel des „Blue-Eyed-Trainings“ sowie die Motivation der Autorin ein.
2. Rassismus – Der Versuch einer Definition: Dieses Kapitel versammelt verschiedene wissenschaftliche und rechtliche Definitionen, um das komplexe Phänomen Rassismus und seine Auswirkungen zu umreißen.
3. Antirassistische Bildungsarbeit in Deutschland: Es werden unterschiedliche pädagogische Ansätze und Zielsetzungen aufgezeigt, die darauf abzielen, Rassismus abzubauen und Zivilcourage zu fördern.
4. Das „Blue – Eyed – Training“ nach Jane Elliott: Der Abschnitt widmet sich der Person Jane Elliott, ihrer Geschichte sowie der Entstehung und dem grundlegenden Konzept ihrer Übung.
5. Das „Blue – Eyed – Training“ in Deutschland: Hier wird der Transfer und die Verbreitung des Trainings in den europäischen und speziell deutschen Kontext seit den 1990er Jahren beschrieben.
6. Die Bedeutung antirassistischer Bildungsarbeit für die Soziale Arbeit und Fazit: Das Kapitel diskutiert die Relevanz der antirassistischen Arbeit für das Berufsfeld der Sozialarbeit und schließt mit einer persönlichen Einschätzung des Trainings ab.
Schlüsselwörter
Antirassismus, Blue-Eyed-Training, Jane Elliott, Soziale Arbeit, Diskriminierung, Machtstrukturen, Politische Bildung, Vorurteile, Fremdenfeindlichkeit, Empowerment, Zivilcourage, Transkulturalität, Bildungssanstrengungen, Machtspiel, pädagogische Ansätze.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit den Grundlagen der antirassistischen Bildungsarbeit und analysiert exemplarisch das „Blue-Eyed-Training“, ein konfrontatives Konzept gegen Rassismus.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der Definition von Rassismus, verschiedenen antirassistischen Bildungsansätzen, dem speziellen Konzept von Jane Elliott und der Bedeutung dieser Arbeit für die Soziale Arbeit.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Ziel ist es, das „Blue-Eyed-Training“ vorzustellen, seine Etablierung in Europa zu skizzieren und kritisch zu bewerten, welchen Beitrag es zur antirassistischen Bildungsarbeit und zur Sozialen Arbeit leisten kann.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Arbeit?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturrecherche und der Analyse von konzeptionellen Unterlagen sowie Berichten über die Anwendung des „Blue-Eyed-Trainings“ in Schulen und Institutionen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Definition von Rassismus, die Übersicht antirassistischer Bildungsmaßnahmen in Deutschland, die Darstellung von Jane Elliotts Biografie und ihrer Übung sowie die Analyse der Verbreitung und Relevanz des Konzepts in Europa.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Antirassismus, Blue-Eyed-Training, Diskriminierung, Soziale Arbeit, Vorurteilsabbau und Machtstrukturen charakterisieren.
Wie ist die „Blue-Eyed“-Übung methodisch aufgebaut?
Die Übung teilt Teilnehmer anhand eines äußeren Merkmals (Augenfarbe) in zwei Gruppen, wobei eine Gruppe gezielt privilegiert und die andere diskriminiert wird, um Machtverhältnisse unmittelbar erfahrbar zu machen.
Warum betont die Autorin die Bedeutung für die Soziale Arbeit?
Sie argumentiert, dass Sozialarbeiter selbst ihre Einstellungen reflektieren müssen, da sie in multikulturellen Teams arbeiten und eine wichtige Rolle in der Vermittlung demokratischer Werte einnehmen.
- Arbeit zitieren
- Sarah Heuer (Autor:in), 2011, Antirassistische Bildungsarbeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/176762
