1. Einführung
Im Seminar „Coaching zur Arbeitsbewältigung“ von Frau Dipl.-Päd. Astrid Rimbach haben wir uns speziell mit dem Thema Coaching auseinander gesetzt.
Das Thema der Hausarbeit konnten sich die Seminarteilnehmer aus einer Liste, welche von Frau Rimbach vorgelegt worden ist, frei wählen. Ich habe mich für das Thema „Coaching- Definition und Handlungsfelder“ entschieden. Da die Literatur unterschiedliche und meist viel zu viele Definitionen, Richtungen, Ansätze und Methoden des Coachings offenbart, habe ich dieses Hausarbeitsthema gewählt, um dem Leser eine klare, einfache und fundierte Definition von Coaching darzulegen. Desweiteren werde ich hier über die einfache Definition des Coachings hinaus gehen und mich auch auf die Arten und Handlungsfelder beziehen. Zuerst jedoch muss der Begriff des Coachings definiert werden, um einen gewissen Einstieg zu erfahren. Es reicht jedoch nicht aus, nur die Definition von Coaching anzugeben. Vielmehr gebe ich in Punkt zwei einen allgemeinen Überblick, welcher der Schwerpunkt meiner Arbeit ist. Anschließend, nachdem man nun einen Überblick bekommen hat und leichter mit dem Begriff umzugehen weiß, befasse ich mich mit den Arten des Coachings. Hier werde ich die wichtigsten und entscheidendsten Arten herausgreifen und näher erläutern. In Kapitel vier werden die Handlungsfelder des Coachings erwähnt. Mit dem Begriff des Handlungsfeldes verbinde ich den Anlass eines Coachings. Warum wird ein Coaching notwendig für einen Betrieb oder für eine Einzelperson? Das Fazit in Kapitel fünf schließt die Hausarbeit ab. Zusammenfassend werden meine persönlichen Eindrücke zu diesem Thema aufgeführt und wiedergegeben. Auch werde ich versuchen die Probleme des Coachings in Deutschland heutzutage zu nennen. Beginnen tue ich mit der allgemeinen Definition des Begriffes Coachings.
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung
2. Definition
3. verschiedene Arten von Coaching
4. Handlungsfelder von Coaching
5. Fazit
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit verfolgt das Ziel, eine fundierte und klare Definition des Begriffs Coaching zu erarbeiten und einen systematischen Überblick über dessen Arten sowie Anwendungsbereiche in Unternehmen zu geben, um der in der Literatur vorherrschenden Begriffsvielfalt entgegenzuwirken.
- Grundlagen und Definition von Coaching
- Differenzierung verschiedener Coaching-Arten
- Analyse von Handlungsfeldern und Coaching-Anlässen
- Krise als zentraler Ausgangspunkt für Coaching
- Kritische Reflexion der Coaching-Praxis in Deutschland
Auszug aus dem Buch
4. Handlungsfelder
Nun gehe ich auf die Handlungsfelder des Coachings ein. Darunter versteht man die verschiedenen Gründe, Anlässe und Ansätze, weshalb ein Coaching notwendig wird. Astrid Schreyögg nennt und beschreibt in ihrem Buch „Coaching“ die unterschiedlichsten Felder, an denen die Handlung eines Coachings anknüpfen kann. Aufgrund dessen beziehe ich mich in diesem Kapitel ausschließlich auf die Arbeit von Frau Astrid Schreyögg.
Man unterscheidet zwei Hauptanlässe, warum ein Coaching gewünscht und schließlich vollzogen wird. Der erste Anlass eines Coachings resultiert meist aus einer Krise heraus. Der zweite Anlass entsteht meist aus gewissen Verbesserungswünschen (vgl. Schreyögg, A. 2003, S. 105). Doch werde ich in diesem Kapitel ausschließlich die Ausprägungen einer Krise beschreiben, da dies meiner Meinung nach der wichtigere Anlass für ein Coaching ist und es ansonsten auch den Rahmen der Arbeit sprengen würde.
„Der häufigste und naheliegendste Anlass für Coaching ist eine Krise“ (Schreyögg, A. 2003, S. 76). Eine Krise kann die berufliche Leistungsfähigkeit von anderen und von einem selbst mindern, gravierende psychische oder somatische Beschwerden verursachen oder zu einer weiteren kollektiven Krise in beruflichen Systemen führen (vgl. Schreyögg, A. 2003, S. 76). Krisen gelten demnach als eine Bedrohung oder eine Art Herausforderung für Führungskräfte oder Freiberufler (vgl. Schreyögg, A, 2003, S. 76- 77). Zu individuellen Krisen zählen Mobbing, Stress oder Burnout, was auf unterschiedliche Faktoren zurückzuführen ist (vgl. Schreyögg, A. 2003, S. 77- 78). Ein Grund für individuelle Krisen und demzufolge für berufliche Krisen können zum Beispiel der Tod eines Familienangehörigen sein oder das Verlassenwerden durch einen Partner (vgl. Schreyögg, A. 2003, S. 78).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung: Der Autor erläutert die Motivation für die Themenwahl und gibt einen Überblick über den strukturellen Aufbau der Arbeit bezüglich Definition, Arten und Handlungsfeldern von Coaching.
2. Definition: In diesem Kapitel wird Coaching als Instrument der Personalentwicklung definiert, wobei der Fokus auf dem Rollenverständnis von Coach und Coachee sowie dem Coaching-Prozess liegt.
3. verschiedene Arten von Coaching: Der Autor klassifiziert Coaching in verschiedene Settings wie Einzel-, Gruppen-, Team-, Vorgesetzten- und Projektcoaching und beleuchtet deren jeweilige Besonderheiten.
4. Handlungsfelder von Coaching: Dieses Kapitel analysiert Krisen als primäre Anlässe für Coaching, wobei zwischen individuellen Krisen wie Mobbing oder Burnout und kollektiven Krisen innerhalb von Organisationen unterschieden wird.
5. Fazit: Die Arbeit schließt mit einer kritischen Reflexion über das unübersichtliche Überangebot an Coaching-Literatur und dem Plädoyer für eine notwendige Vereinheitlichung der Coaching-Begrifflichkeiten.
Schlüsselwörter
Coaching, Definition, Einzelcoaching, Gruppencoaching, Teamcoaching, Projektcoaching, Krisenmanagement, Berufsleben, Führungskräfte, Personalentwicklung, Selbstregulation, Arbeitsplatz, Mobbing, Burnout, Coaching-Prozess
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit bietet eine fundierte Einführung in das Thema Coaching, definiert den Begriff präzise und untersucht die verschiedenen Formen sowie die zugrunde liegenden Handlungsfelder im beruflichen Kontext.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentral sind die theoretische Herleitung des Coaching-Begriffs, die Differenzierung gängiger Coaching-Varianten (wie Einzel- oder Teamcoaching) und die Analyse von Krisen als wesentliche Anlässe für Coaching-Maßnahmen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, in der Fülle der unterschiedlichen Literatur und Ansätze eine klare Definition sowie einen strukturierten Überblick über Coaching-Arten und Einsatzgründe zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine literaturgestützte Hausarbeit, die auf gängigen Standardwerken (u.a. von Rauen, Schreyögg und Rückle) basiert, um eine fundierte Definition und Systematisierung zu erarbeiten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in drei Schwerpunkte: Eine fundierte Begriffsdefinition inklusive Rollenklärung, die Einordnung verschiedener Coaching-Formen und die detaillierte Betrachtung von Krisen als primäres Handlungsfeld.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Coaching, Einzelcoaching, Krisenmanagement, Führungskräfteentwicklung, Arbeitsplatz, Rollenkonfusion und die Notwendigkeit einer Vereinheitlichung der Coaching-Begrifflichkeit.
Wie unterscheidet der Autor zwischen internem und externem Coaching?
Die Unterscheidung basiert primär auf der Herkunft des Coaches: Externe Coaches sind meist selbstständig oder in Beratungen tätig, während interne Coaches fest im Unternehmen angestellt sind und die Betriebsabläufe kennen.
Warum betont der Autor die Freiwilligkeit beim Coaching?
Eine aufgezwungene Beratung wird nicht als Coaching angesehen, da für eine erfolgreiche Verhaltensänderung oder Problemlösung ein eigenständiges Interesse des Coachee zwingend erforderlich ist.
- Quote paper
- Johannes Keller (Author), 2008, Coaching - Definition und Handlungsfelder, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/177025
