WebQuests - Ein handlungsorientiertes Lehr-Lern-Arrangement im Internet


Seminararbeit, 2008

25 Seiten, Note: 1


Leseprobe


INHALT

1. Das Internet im Schulalltag

2. Das WebQuest-Konzept
2.1 Die Geschichte des WebQuest-Konzepts
2.2 Der Begriff ‚WebQuest‘
2.3 Definition
2.4 Das WebQuests-Konzept - Eine konstruktivistische Lerntheorie
2.5 Die Komplexität von WebQuests

3. Die WebQuest-Struktur
3.1 Introduction
3.2 Task
3.2.1 Der WebQuest-Task
3.2.2 Die Group-Tasks
3.2.3 Die Gruppenkonzeption
3.3 Information Sources
3.4 Process
3.5 Evaluation
3.5.1 Evaluation durch die SchülerInnen
3.5.2 Evaluation durch den Lehrenden
3.6 Conclusion

4. Die Vor- und Nachteile von WebQuests

5. Ausblick - ‚Web 2.0‘ und die Lehrkraft

Bibliographie:

Anhang:

Ende der Leseprobe aus 25 Seiten

Details

Titel
WebQuests - Ein handlungsorientiertes Lehr-Lern-Arrangement im Internet
Hochschule
Ludwig-Maximilians-Universität München  (Institut für Englische Philologie)
Veranstaltung
Theorie und Praxis der Unterrichtsgestaltung für Englisch an Gymnasien
Note
1
Autor
Jahr
2008
Seiten
25
Katalognummer
V178362
ISBN (eBook)
9783656003991
ISBN (Buch)
9783656044031
Dateigröße
827 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Insgesammt eine klare und einleuchtende Gliederung, logische Argumentation und ein interessantes, weil aktuelles Thema!
Schlagworte
WebQuests, handlungsorientiertes Lernen, konstruktivistisches Lernen, Internet-Projekt, Gruppenarbeit, offener Unterricht, Medienkompetenz, Didaktik, Englischdidaktik
Arbeit zitieren
Martin Wellmann (Autor:in), 2008, WebQuests - Ein handlungsorientiertes Lehr-Lern-Arrangement im Internet, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/178362

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