Diese Masterarbeit untersucht empirisch, inwiefern Niederdeutschkenntnisse und unterschiedliche Formen des Niederdeutschkontakts mit dem Englischlernen, der Sprachbewusstheit und der Lernmotivation von Viertklässler*innen zusammenhängen. Grundlage bildet eine quantitative Befragung von 126 Grundschulkindern aus den fünf norddeutschen Bundesländern Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen und Schleswig-Holstein, ergänzt durch zwei schriftliche Expert*inneninterviews aus Sprachwissenschaft und Niederdeutschdidaktik.
Die Arbeit verbindet sprachwissenschaftliche Grundlagen und den Sprachvergleich mit aktuellen Ansätzen der Mehrsprachigkeits- und Fremdsprachendidaktik und liefert empirische Erkenntnisse zum Potenzial des Niederdeutschen als Ressource sprachlicher Bildung. Daraus werden Perspektiven für einen sprachenübergreifenden Grundschulunterricht und die schulische Förderung der Regionalsprache abgeleitet.
Die Arbeit umfasst 100 Seiten Text (inklusive Auswertungstabellen) und, abgesehen von den eigenen Erhebungen, 63 weitere wissenschaftlich tragfähige Quellen.
- Arbeit zitieren
- Jana Hilmer (Autor:in), 2026, Die Regionalsprache Niederdeutsch als Ressource für die Fremdsprache Englisch in der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1786548