Die Rolle von Bindung zwischen Kindern und Eltern und ihre Folgen für die lebenslange Entwicklung

Inhaltsangabe oder Einleitung

Versagen die Eltern im sozial-emotionalen Umgang mit ihrem Kind, versagt das Kind später
im Leben.
Diese Hypothese beschreibt einen Sachverhalt, der bis heute stark umstritten ist. Ist es
wirklich so einfach nach dem Prinzip von Freud zu gehen, dass das was im Säuglings- und
Kleinkindalter vernachlässigt wurde, später nicht mehr nachgeholt werden kann (vgl. Oerter
1993, S. 78)?
Wie komplex das Thema der Eltern-Kind-Bindung ist, zeigt einer der bekanntesten
Entwicklungspsychologen Bowlby in seiner Bindungstheorie auf. Auch John Bowlby
unterstreicht, wie viele andere Wissenschaftler, die Tatsache, dass die Eltern besonders in den
ersten Lebensjahren des Kindes eine wichtige und entscheidende Rolle spielen. Das Kind ist
abhängig von der Pflege, dem Schutz und der Fürsorge der Eltern. Den Eltern ist oft der
Einfluss, den sie auf ihr Kind haben, gar nicht bewusst.
In meiner Hausarbeit werde ich darauf eingehen wie sich die Eltern-Kind-Bindung in der
Säuglings- und Kleinkindphase entwickelt. Hier werde ich mich speziell an der
Bindungstheorie nach Bowlby und an die Forschungsarbeiten von Mary Ainsworth
orientieren. Ob und wie schlechte Bindungserfahrungen eine Rolle im späteren Leben am
Beispiel des Jugendalters spielen und welche Bedeutung der Sozialen Arbeit zuzuschreiben
ist, werde ich am Ende meiner Arbeit analysieren. Zu betonen ist, dass in den
wissenschaftlichen Texten oftmals nur von der Mutter als wichtigste Bezugsperson die Rede
ist. Allerdings lässt sich das Bindungskonzept auch auf den Vater beziehen (vgl. Oerter &
Montada 2008, S. 217). Ein weiterer Punkt ist, dass ich mich nur auf die Säuglings-,
Kleinkind- und Jugendphase konzentriere. Andere Phasen wie Schulkindalter oder
Erwachsenenalter lasse ich außer Acht.