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Die Direkte Instruktion - eine methodische Großform

Titel: Die Direkte Instruktion - eine methodische Großform

Hausarbeit , 2011 , 12 Seiten , Note: 1,0

Autor:in: Felix Eibenstein (Autor:in)

Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden
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Zusammenfassung Leseprobe Details

Die direkte Instruktion ist eine Unterrichtsform zwischen den Fronten. Einige behaupten, es ist ein klassischer Frontalunterricht und andere sehen in ihr die Chance, den Unterricht in deutschen Klassenzimmern effizienter zu gestalten. Die Arbeit zeigt Inhalt und Idee der direkten Instruktion und diskutiert eine mögliche Anwendung im Unterricht.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • 1. Guter Unterricht - aber wie?
  • 2. Die direkte Instruktion als Modell
    • 2.1. Aspekte und Ziele
    • 2.2. Aufbau und Struktur
      • 2.2.1. Mikroskopische Ebene
      • 2.2.2. Makroskopische Ebene
    • 2.3. Effizienz im Unterricht
  • 3. Fazit
  • 4. Literaturverzeichnis
  • 5. Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der wissenschaftliche Kommentar analysiert das didaktische Modell der direkten Instruktion und hinterfragt seine Effizienz und Alltagstauglichkeit im Unterricht. Dabei werden die Ansätze von Hilbert Meyer und Wolfgang Wellenreuther gegenübergestellt und im Kontext der gängigen Unterrichtsformen beleuchtet.

  • Die direkte Instruktion als Alternative zum Frontalunterricht
  • Aspekte und Ziele der direkten Instruktion
  • Aufbau und Struktur der direkten Instruktion
  • Effizienz und Alltagstauglichkeit der direkten Instruktion
  • Die Rolle des Lehrers und die Lernprozesse der Schüler

Zusammenfassung der Kapitel

  • Kapitel 1: Guter Unterricht - aber wie?
    Der erste Abschnitt des Kommentars untersucht verschiedene didaktische Modelle und Unterrichtsmethoden, die für einen guten Unterricht relevant sind. Dabei wird die direkte Instruktion als häufigste Unterrichtsform in deutschen Klassenzimmern vorgestellt und kritisch beleuchtet.
  • Kapitel 2: Die direkte Instruktion als "Modell"
    Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der direkten Instruktion als methodische Großform. Es wird dargestellt, dass sie nicht unbedingt dem Frontalunterricht gleichzusetzen ist, sondern als „Planung und Durchführung eines lehrergesteuerten Unterrichts“ verstanden werden kann. Die Rolle des Lehrers als Vermittler von Wissen und die Bedeutung der Strukturierung des Lernprozesses stehen im Mittelpunkt.
  • Kapitel 2.1: Aspekte und Ziele der direkten Instruktion
    Dieser Abschnitt definiert die Aspekte und Ziele der direkten Instruktion. Es wird erläutert, wie die direkte Instruktion dem Schüler effizienter und zielgerichteter zu lernen helfen soll. Der Lehrer spielt dabei eine zentrale Rolle, indem er die Verantwortung für den Lernerfolg seiner Schüler trägt und den Lernprozess lenkt und kontrolliert.
  • Kapitel 2.2: Aufbau und Struktur der direkten Instruktion
    Im Abschnitt 2.2 wird der Aufbau und die Struktur der direkten Instruktion erläutert. Es werden die „Zutaten“ der direkten Instruktion, wie kleine Schritte, flottes Tempo und viele Fragen, sowie die drei Unterrichtsphasen - Demonstration und Präsentation, gemeinsames Üben und selbstständiges Üben - vorgestellt.
  • Kapitel 2.2.1: Mikroskopische Ebene
    Das Unterkapitel 2.2.1 beschreibt die mikroskopische Ebene der direkten Instruktion. Es wird gezeigt, wie die einzelnen Phasen einer Unterrichtsstunde mit einem bestimmten Thema und Stundenziel ablaufen.

Schlüsselwörter

Die zentralen Schlüsselwörter des Kommentars sind: Direkte Instruktion, Frontalunterricht, lehrergesteuerter Unterricht, Lernerfolg, Lernprozess, didaktische Autorität, Unterrichtsphasen, Demonstration, Präsentation, gemeinsames Üben, selbstständiges Üben, Mikroskopische Ebene, Makroskopische Ebene, Effizienz, Alltagstauglichkeit.

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Details

Titel
Die Direkte Instruktion - eine methodische Großform
Hochschule
Technische Universität Dresden
Note
1,0
Autor
Felix Eibenstein (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2011
Seiten
12
Katalognummer
V181779
ISBN (eBook)
9783656049906
ISBN (Buch)
9783656050124
Sprache
Deutsch
Schlagworte
direkte instruktion großform
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Felix Eibenstein (Autor:in), 2011, Die Direkte Instruktion - eine methodische Großform, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181779
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Leseprobe aus  12  Seiten
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